滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊8.3《完全平方公式與平方差公式》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊8.3《完全平方公式與平方差公式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：完全平方公式與平方差公式

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題——完全平方公式與平方差公式。導(dǎo)入方式簡單有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解完全平方公式與平方差公式時，教師注重讓學(xué)生理解和掌握公式的推導(dǎo)過程，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師提問問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極思考問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師使用多媒體課件展示公式推導(dǎo)過程，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握完全平方公式與平方差公式，并能運用公式解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。在作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運用公式解決問題，顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。

2.知識掌握：

學(xué)生對完全平方公式與平方差公式的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生能夠掌握公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用方法。大部分學(xué)生能夠熟練運用公式解決問題，并能夠解釋公式的意義和應(yīng)用場景。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。教師通過鼓勵學(xué)生提問、討論和分享解題方法，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的課堂教學(xué)整體印象良好。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。導(dǎo)入新課的方式簡單有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師注重師生互動，學(xué)生參與度高。教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的知識掌握程度。此外，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。