人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊3.2.1《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊3.2.1《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材，配合多媒體課件和教具，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和運(yùn)算方法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、動(dòng)手操作等方式，深入理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論，并在小組合作中積極發(fā)揮各自的作用。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師有效控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和運(yùn)算方法，對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，理解運(yùn)算規(guī)律，并能正確地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題，展現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注和調(diào)整。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。聽課人員可以定期