七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)11.1同底數(shù)冪的乘法聽評(píng)課記錄

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)11.1同底數(shù)冪的乘法聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：11.1同底數(shù)冪的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的同底數(shù)冪的除法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解同底數(shù)冪的乘法規(guī)則時(shí)，教師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了同底數(shù)冪的乘法規(guī)則的重要性和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀等。通過展示PPT和動(dòng)畫等教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握同底數(shù)冪的乘法規(guī)則，并能夠運(yùn)用該規(guī)則解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)同底數(shù)冪的乘法規(guī)則有了正確的理解和記憶，并能夠運(yùn)用該規(guī)則進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)同底數(shù)冪的乘法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地解釋同底數(shù)冪的乘法規(guī)則，并能夠運(yùn)用該規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和問題解決。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算，并能夠解決一些相關(guān)的綜合問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張華教師的教學(xué)過程組織嚴(yán)密，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，并通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加創(chuàng)新，例如利用實(shí)際生活中的例子或問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)等方式，提供教師更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，