冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《平行線分線段成比例》聽(tīng)評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《平行線分線段成比例》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《平行線分線段成比例》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握平行線分線段成比例的性質(zhì)。教師講解清晰，學(xué)生能夠較好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率適中，教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握平行線分線段成比例的性質(zhì)，能夠運(yùn)用該性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線分線段成比例的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)平行線分線段成比例的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用該性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的計(jì)算和解答。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念和公式的記憶較為牢固，能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)studentstodevelopapositiveattitudetowardslearningandtoappreciatethebeautyandutilityofmathematics.Throughtheinteractiveandpracticalactivities,studentswereencouragedtothinkcritically,solveproblems,andcollaboratewiththeirpeers.Thishelpedfosterstudents'holisticdevelopment,astheynotonlyacquiredknowledgebutalsoimprovedtheirreasoningskills,teamworkabilities,andcommunicationskills.

Overall,theteachingeffectivenessofthisclasswassatisfactory.Theteacher'swell-preparedlessons,effectiveteachingmethods,andappropriateuseofeducationaltechnologyallcontributedtothepositivelearningoutcomes.Thestudentswereactivelyengagedinthelearningprocess,showedagoodunderstandingofthesubjectmatter,andwereabletoapplytheirknowledgetosolvereal-worldproblems.Additionally,theteacher'semphasisonpromotingstudents'emotionalandvaluesdevelopmentfurtherenhancedtheoverallteachingeffectiveness.

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。其次，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。此外，教師可以考慮更多采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)