人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.1《不等式》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.1《不等式》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1《不等式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)入新課，方式自然且效果良好。在展開階段，張教師選擇了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能更好地理解和掌握不等式的概念和性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)不等式知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能相互促進(jìn)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使抽象的不等式知識(shí)更直觀、生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在教學(xué)前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握不等式的基本概念、性質(zhì)和簡(jiǎn)單的解法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，學(xué)生們基本達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)，他們對(duì)不等式的理解有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)不等式的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠正確地列出不等式的基本性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的求解。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的不等式問題，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)不等式的過程中，不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，通過實(shí)際例子的引入，學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

總體來說，張偉教師在《不等式》這一章節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)不等式的理解和記憶情況較好，但在解決復(fù)雜問題時(shí)仍需加強(qiáng)。此外，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張偉教師在《不等式》這一章節(jié)的教學(xué)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他能夠注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。在教學(xué)資源的使用上，可以更多利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，針對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張教師在教學(xué)改革方面的實(shí)際效果。同