大班散文詩聽雨評(píng)課記錄

大班散文詩聽雨評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：大班散文詩《聽雨》

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：感受散文詩的意境，理解散文詩的基本特點(diǎn)。

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音樂等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放雨聲導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，生動(dòng)形象地解析了散文詩的意境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，對(duì)老師的提問能夠積極回應(yīng)，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把握得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)诰o張而有序的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、音樂等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生感受散文詩的意境，理解散文詩的基本特點(diǎn)。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)散文詩有了更深入的理解和感受，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)散文詩的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。他們能夠描述散文詩的特點(diǎn)，分析散文詩中的意象，表達(dá)對(duì)散文詩的情感體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵突?dòng)中，展現(xiàn)了他們對(duì)散文詩創(chuàng)作技巧的初步掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)自然界的雨有了更深刻的感受，對(duì)散文詩中表達(dá)的情感和意境有了共鳴。教學(xué)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，他們的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。特別是在教學(xué)資源的整合和多媒體的使用上，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中感受散文詩的美。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步拓展，例如引入更多的散文詩作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)比不同作者的風(fēng)格，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)，以便了解本次建議的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，分享