蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)6.4《探索三角形相似的條件》聽(tīng)評(píng)課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)6.4《探索三角形相似的條件》聽(tīng)評(píng)課記錄4）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4《探索三角形相似的條件》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三角形相似的概念。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握三角形相似的條件。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解三角形相似的概念、掌握三角形相似的條件等。通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)三角形相似的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用三角形相似的條件進(jìn)行問(wèn)題分析和解答。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠親自操作，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生的關(guān)注。他通過(guò)清晰的的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。他的教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間分配控制得當(dāng)，使課堂秩序井然，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。其次，他可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，他可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交互機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以組織定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)研討。同時(shí)，可以提供專業(yè)的培訓(xùn)和