人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊6.4《組合圖形的面積》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊6.4《組合圖形的面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊6.4《組合圖形的面積》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作和思考中理解組合圖形的面積計算方法。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動提問、思考和解答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對學(xué)生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，使教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對組合圖形的面積計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解組合圖形的概念，并能運用相應(yīng)的公式計算面積。對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教師通過鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進步。此外，教師還通過聯(lián)系實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，通過討論、實驗等方式讓學(xué)生深入理解組合圖形的面積計算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強對學(xué)生的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進度。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進一步豐富和拓展教學(xué)資源，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、實物教具等，提高教學(xué)的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題和解決策