蘇教版六年級上冊數學第1單元第10課《相鄰體積單位間的進率（2）》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數學第1單元第10課《相鄰體積單位間的進率（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數學第1單元第10課《相鄰體積單位間的進率（2）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生興趣，效果良好。

（2）展開階段：張老師運用講授法，結合具體實例講解相鄰體積單位間的進率，同時組織學生進行小組討論，分享學習心得。

（3）結束階段：張老師對課堂內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度良好，能積極參與小組合作學習，表現出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體教學資源，通過圖片、視頻等形式直觀展示教學內容，提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動有助于學生達到預期的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠理解和掌握相鄰體積單位間的進率，并在實際問題中運用所學知識。

2.知識掌握：

學生對相鄰體積單位間的進率知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關公式進行計算。同時，學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論、分享學習心得等環(huán)節(jié)，促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂中表現出積極的探究態(tài)度，對數學學科產生濃厚興趣，有助于培養(yǎng)良好的學習習慣和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生的自主學習機會，鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）在課堂管理方面，張老師可以加強對學生的個別關注，針對不同學生的學習狀況進行差異化指導，提高課堂教學的實效性。

（3）在教學資源利用方面，張老師可以進一步豐富教學手段，如引入更多實際案例、利用網絡資源等，拓寬學生的學習視野。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張老師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，邀請專家進行教學指導，提升教師的教學水平和能力。

（2）鼓勵教師參加各類教育培訓，了解最