蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第3單元《1.復習解決問題的策略（1）》聽評課記錄

蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第3單元《1.復習解決問題的策略（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第3單元《1.復習解決問題的策略（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，順利導入新課。在導入過程中，張教師與學生互動良好，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，張教師語言簡潔明了，條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導學生動手操作，提高了學生的實踐能力。

結束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。學生在張教師的引導下，積極參與課堂討論和實驗操作，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，體現(xiàn)了團隊合作精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對性的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。學生在本節(jié)課結束后，基本達到了預期的學習目標，對解決問題的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張教師的引導下，對解決問題的策略相關知識點有了較好的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學習和課堂練習，學生們掌握了基本的解題方法，對相關技能有了較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過創(chuàng)設有趣的問題情境，引導學生主動思考、解決問題，培養(yǎng)了學生的自主學習意識和團隊合作精神。同時，張教師還注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，進一步增強了學生對數(shù)學學科的熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學目標明確，教學方法多樣，注重學生主體性的發(fā)揮。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，使學生在解決問題的過程中不斷思考、探索，提高了學生的解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張教師可以進一步加強對學生思考過程的引導，鼓勵學生表達自己的解題思路，提高學生的邏輯思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地將學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。最后，在教學資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入一些實際案例，讓學生更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關