七年級數(shù)學(xué)上冊第5章一元一次方程5.3一元一次方程的解法第2課時去分母解一元一次方程聽評課記錄（新版浙教版）

七年級數(shù)學(xué)上冊第5章一元一次方程5.3一元一次方程的解法第2課時去分母解一元一次方程聽評課記錄（新版浙教版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次方程5.3一元一次方程的解法第2課時去分母解一元一次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個知識點(diǎn)都有詳細(xì)的講解和例題。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授法，詳細(xì)講解了一元一次方程的解法。在解方程的過程中，張老師讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張老師對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精美，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握一元一次方程的解法，提高學(xué)生的解題能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對一元一次方程的解法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用去分母的方法解一元一次方程。同時，學(xué)生們在解題過程中，對數(shù)學(xué)符號、運(yùn)算規(guī)則等有了更深入的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，通過小組討論等形式，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在師生互動環(huán)節(jié)，建議張老師針對不同學(xué)生的回答，給予更具體的評價和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的思維深度。

（3）在課堂管理方面，建議張老師對時間分配進(jìn)行適度調(diào)整，確保課堂節(jié)奏更加緊湊。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計劃安排后續(xù)聽課，對張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，計劃組織教