重慶市合川區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年重慶市合川區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、語文知識及運(yùn)用（30分）1.閱讀回答問題。輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息——讀朱自清的《春》，我們感受到自然的蓬勃生機(jī)；讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們領(lǐng)略到冬日里①zhù_蓄的那份溫情。自然景物真是人聲鼎沸。同時(shí)，我們在美麗的自然中感悟到世間的真情——tān瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親訣別，把“好好兒活”的勇氣植入骨髓；回憶往昔的于漪，深情表述詩文中祖國的大地山川（）；跟著法布爾造訪動物世界，我們不由匿笑于動物行為學(xué)家的（）人到中年的莫懷戚在解決散步時(shí)的③分歧中，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德。在課文中，我們與古今中外的各種人物相處：閱讀中與杰出人物攜手同行，我們的人生之路因之更加光明，我們的精神力量因之更加強(qiáng)大，我們的人生畫卷因之更加璀璨；生活中對別人友愛誠信，，，。（1）請給文段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。①zhù②tān③訣④歧（2）文段中畫波浪線詞語使用錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）A.生生不息 B.蓬勃 C.人聲鼎沸 D.彰顯（3）依次在文段括號內(nèi)填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鬼斧神工怪誕不經(jīng)B.氣象萬千荒謬絕倫C.氣象萬千怪誕不經(jīng)D.鬼斧神工荒謬絕倫（4）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.能否保持一個(gè)良好的身心狀態(tài)，是考試取得好成績的基本保證。B.校園里，瑯瑯書聲、陣陣歌聲，匯成了一曲動人的樂章。C.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。D.走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。（5）小合想在文末補(bǔ)寫語句，請你幫他完成。要求：所寫三個(gè)分句形成排比，語意流暢，符合語境?！敬鸢浮浚?）貯癱juéqí（2）C（3）C（4）B（5）示例：可以增強(qiáng)一個(gè)人對另一個(gè)人的好感；可以讓一個(gè)罪人迷途知返；可以讓人與人之間有很多信任，可以讓我們這個(gè)充滿歡樂的世界更加美好?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形①貯蓄：zhùxù，儲存，積聚。②癱瘓：tānhuàn，身體的一部分或全部因神經(jīng)系統(tǒng)損傷或疾病等原因，喪失運(yùn)動功能或出現(xiàn)功能障礙。③訣別：juébié，無會期的離別；死別。④分歧：fēnqí，指（思想、意見、記載等）不一致，有差別?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.生生不息：指不斷地生長、繁殖，沒有終止。用于形容大自然的循環(huán)往復(fù)、不斷發(fā)展，使用恰當(dāng)；B.蓬勃：繁榮、旺盛的樣子，常用來形容事物具有旺盛的生命力和活力?！芭畈鷻C(jī)”搭配合理，形容春天充滿生機(jī)與活力，使用正確；C.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。該詞主要用于形容人多嘈雜的場景，不能用來形容自然景物，此處屬于使用對象錯(cuò)誤；D.彰顯：鮮明地顯示，常與某種品質(zhì)、精神等搭配，“彰顯著中華民族尊老愛幼的美德”用法正確，突出了莫懷戚在散步事件中體現(xiàn)出的美好品德；故選C。【小問3詳解】本題考查詞語的正確使用。“鬼斧神工”形容技能的精巧如同神鬼制作出來一般?！皻庀笕f千”形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化，這里指祖國山川多種多樣，所以應(yīng)該用“氣象萬千”；“怪誕不經(jīng)”的意思是形容不符合常理，荒唐離奇的事物?！盎闹嚱^倫”形容非?；奶?，錯(cuò)誤到了極點(diǎn)，非常不合理的意思。這里指動物行為學(xué)家們的行為不合理，應(yīng)該用“怪誕不經(jīng)”。故選C?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改。A．有誤，兩面對一面，刪去“能否”；C．有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“碰撞、交流、融合”；D．有誤，“聽著”“翻飛的海鳥”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“和”改成“，觀看”；故選B?！拘?詳解】本題考查仿句。題干要求所補(bǔ)寫的三個(gè)句子構(gòu)成排比，句式要相似；內(nèi)容上要和“生活中對別人友愛誠信”緊密相關(guān)，突出對他人友愛誠信的好處。示例：我們的人際關(guān)系和更加和諧，我們的內(nèi)心世界會更加安寧，我們的個(gè)人形象會更加美好。2.在閱讀經(jīng)典名著《西游記》的過程中，小川同學(xué)對孫悟空在不同時(shí)期的稱呼很感興趣，尤其是孫悟空在取得真經(jīng)后的封號，請你寫出這個(gè)封號，并分析這個(gè)封號的意義以及它對孫悟空個(gè)人成長的影響?！敬鸢浮渴纠簩O悟空取得真經(jīng)后的封號是“斗戰(zhàn)勝佛”。封號意義：彰顯其強(qiáng)大戰(zhàn)斗力與戰(zhàn)斗精神，一路降妖除魔功績顯赫。代表修行達(dá)佛之境界，精神層面得以升華。對其成長影響：性格上，從急躁叛逆到學(xué)會克制、懂得責(zé)任，封號是對其轉(zhuǎn)變的肯定，促其更成熟穩(wěn)重。精神上，從追求個(gè)人自由到為普度眾生奮斗，實(shí)現(xiàn)從自我到利他的升華，激勵(lì)其弘揚(yáng)佛法。自我認(rèn)同上，給予極大成就感，增強(qiáng)自信與對自身能力認(rèn)可，使其未來之路更堅(jiān)定?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解人物形象。在取得真經(jīng)后，孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”，這個(gè)封號寓意他在不斷的斗爭和挑戰(zhàn)困難中，最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心和外界的種種障礙，取得了修行的圓滿成功?！岸窇?zhàn)”表示他一生好斗不敗的戰(zhàn)斗精神，取經(jīng)路上，孫悟空面對各種妖魔鬼怪毫不畏懼，敢于和他們作戰(zhàn)。例如三打白骨精，平頂山歷險(xiǎn)，他面對各種困難他迎難而上，“斗戰(zhàn)”二字，突出了孫悟空在取經(jīng)過程中多次戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的英勇事跡?！皠俜稹眲t體現(xiàn)了他的最終圓滿成佛，達(dá)到了新的境界。這一封號不僅代表了對孫悟空傳奇經(jīng)歷和勇武精神的認(rèn)可，也標(biāo)志著他的成長和精神升華，從一個(gè)桀驁不馴的妖猴成長為有勇有謀的佛門護(hù)法。這不僅表明他具備了勇毅的外在力量，也錘煉出了內(nèi)心的成熟和堅(jiān)定信念，對他的個(gè)人成長具有深刻的轉(zhuǎn)變和激勵(lì)作用。斗戰(zhàn)勝佛的真正含義并不僅限于對外界的斗爭。在佛教中，斗戰(zhàn)勝佛象征著與自己內(nèi)心私心雜念的斗爭。孫悟空的稱號“斗戰(zhàn)勝佛”實(shí)際上反映了他在修行過程中戰(zhàn)勝自我、消除私心和執(zhí)念的過程。這個(gè)稱號強(qiáng)調(diào)的是他通過不斷的修煉和內(nèi)心的斗爭，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。3.同學(xué)們讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)地方在魯迅先生的成長歷程中都很重要。下面請選擇一個(gè)地方，用簡潔的語句概括魯迅到達(dá)或離開此地的原因，說說這些經(jīng)歷的意義。紹興南京東京仙臺我選擇_________（填地名），___________________________?！敬鸢浮竣?示例一：南京②.為了“走異路，逃異地，去尋求別樣的人生”，魯迅第一次從故鄉(xiāng)紹興動身前往南京求學(xué)。在這里，魯迅先生民族意識、愛國意識空前發(fā)展，并決定東渡日本，學(xué)醫(yī)救國。在南京，他努力學(xué)習(xí)，讀了很多書，其中就包括嚴(yán)復(fù)的《天演論》。在這里學(xué)習(xí)所獲得的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，打下了魯迅一生的學(xué)風(fēng)、文風(fēng)，以至為人的基礎(chǔ)，成為魯迅先生一生受用不盡的財(cái)富。示例二：東京：在仙臺學(xué)醫(yī)期間，他意識到精神麻木比身體上的虛弱更可怕。于是他棄醫(yī)從文，離開仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，回到東京，翻譯外國文學(xué)作品，籌辦文學(xué)雜志，發(fā)表文章，從事文學(xué)活動。這些舉措奠定了他后來的成就。示例三：仙臺：完成學(xué)業(yè)后，魯迅選擇了前往仙臺醫(yī)學(xué)專科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，對魯迅先生的治學(xué)和人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。留學(xué)期間，其他日本人的嘲諷和鄙視使魯迅飽受歧視，但藤野先生對他卻很友好、熱情，并且尊重他，還關(guān)心他的學(xué)業(yè)。魯迅先生十分懷念、感激藤野先生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解文章內(nèi)容。紹興、南京：衍太太造謠說魯迅“偷了家里的東西去變賣了”，“覺得有如掉在冷水里”的魯迅決定離開紹興，去尋找“別一類人們”。接著作者主要回憶了自己到南京求學(xué)的經(jīng)歷。先是寫中西學(xué)堂、求是書院的情況，而后描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂（1915年改名為海軍雷電學(xué)校）和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端以及求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。與此同時(shí)，作者記述了最初接觸《天演論》的興奮心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。東京、仙臺：魯迅懷著“救國救民”的信念赴日本留學(xué)。魯迅在礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)對新學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他畢業(yè)時(shí)感到“爽然若失”，決定“到外國去”尋求更新的路。在日本東京，他看到清國留學(xué)生不務(wù)正業(yè)，整天無所事事，于是他決定到仙臺學(xué)習(xí)，他在仙臺他與藤野先生的相識、相處和離別的過程。藤野先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，了解中國女人裹腳，但他遭遇日本激進(jìn)青年的“匿名信事件”和“看電影事件”，他受到日本學(xué)生的歧視和侮辱，弱國的人民在國際上沒有地位，遭受凌辱。他認(rèn)為要救國第一要著，是在改變他們的精神，于是決定棄醫(yī)從文。結(jié)合以上分析組織答案即可。示例：仙臺，魯迅因求學(xué)赴日本仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，但在觀看幻燈片后，認(rèn)識到醫(yī)學(xué)無法拯救中國人，于是在仙臺放棄學(xué)醫(yī)，轉(zhuǎn)而投身文學(xué)，以喚醒國民。4.你所在班級開展“少年正是讀書時(shí)”主題活動，請你完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：學(xué)校舉行演講比賽，小川同學(xué)搜集了四則故事，準(zhǔn)備以“少年正是讀書時(shí)”為主題寫一篇精彩的演講稿。這些故事中不符合主題要求的一項(xiàng)是（）A.“懸梁刺股”的故事 B.“鑿壁偷光”的故事C.“管鮑之交”的故事 D.“囊螢映雪”的故事（2）任務(wù)二：班長分發(fā)了學(xué)校學(xué)生會近期完成的關(guān)于“中學(xué)生閱讀狀況”的調(diào)查報(bào)告，請你仔細(xì)觀察表格內(nèi)容后，寫出你的發(fā)現(xiàn)。年級漫畫類娛樂雜志網(wǎng)絡(luò)小說百科知識類書籍經(jīng)典名著七年級31.7%25.9%16.9%25.5%①②【答案】（1）C（2）示例：①大約三分之一的同學(xué)喜歡漫畫類娛樂雜志，②喜歡百科知識類書籍的不到五分之一?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識。A.懸梁刺股：講的是孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，刻苦讀書的故事，體現(xiàn)了少年為了讀書克服困難、勤奮努力的精神，符合“少年正是讀書時(shí)”的主題；B.鑿壁偷光：匡衡幼時(shí)勤奮好學(xué)，因家中貧困無燭，鑿穿墻壁借鄰舍之燭光讀書，展現(xiàn)了少年對讀書的渴望和執(zhí)著，與主題相符；C.囊螢映雪：車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)，這兩個(gè)故事都表現(xiàn)了少年在艱苦條件下堅(jiān)持讀書的精神，契合主題；D.管鮑之交：主要講述了管仲和鮑叔牙之間深厚的友情和相互信任、扶持的故事，其核心在于友誼和人際交往，與“少年正是讀書時(shí)”的讀書主題無關(guān)；故選D。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合“中學(xué)生閱讀狀況”的調(diào)查報(bào)告可知：發(fā)現(xiàn)一：從圖表第一行可知，七年級學(xué)生閱讀的內(nèi)容有31.7%的漫畫類娛樂雜志、25.9%的網(wǎng)絡(luò)小說、16.9%的百科知識類書籍以及25.5%的經(jīng)典名著，看出四種不同類型的閱讀內(nèi)容歲月所占比例不同，但是差距不是特別大，由此可知，七年級學(xué)生閱讀類型呈現(xiàn)多樣化。發(fā)現(xiàn)二：從圖表的第二行可知，在七年級學(xué)生中，漫畫類娛樂雜志的閱讀比例相對較高，達(dá)31.7%，反映出此類讀物對七年級學(xué)生具有較大吸引力。大約三分之一的同學(xué)喜歡漫畫類娛樂雜志。發(fā)現(xiàn)三：從圖表第二行可知，經(jīng)典名著與網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀比例較為接近，經(jīng)典名著為25.5%，網(wǎng)絡(luò)小說為25.9%，說明在七年級學(xué)生群體里，傳統(tǒng)經(jīng)典與網(wǎng)絡(luò)流行文學(xué)的受關(guān)注程度相當(dāng)。發(fā)現(xiàn)四：從圖表第二行可知，百科知識類書籍閱讀比例相對較低，僅16.9%，表明七年級學(xué)生對這類知識拓展型書籍的閱讀熱情有待提高，喜歡百科知識類書籍的不到五分之一。二、古詩文積累與閱讀（25分）5.默寫。（1）月亮是古典詩歌中永恒的意象。請你根據(jù)批注，完成表格。題目作者含有月的詩句批注《觀滄?！凡懿偃赵轮校舫銎渲?。月亮是政治家的抱負(fù)?！抖朊忌皆赂琛防畎注賍________，_________。月亮是難舍的朋友?！兑股鲜芙党锹劦选防钜姊赺________，_________。月色是征人的鄉(xiāng)愁。（2）根據(jù)提示，將下列詩文補(bǔ)充完整。詩文積累三境界會默寫①_________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）能理解王灣的《次北固山下》描繪春潮涌漲、江岸開闊、風(fēng)正帆懸的壯麗景色的詩句是：②_________，③_________。巧引用六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。念舊日友情，我們有④“_________，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的無盡牽掛；想念故鄉(xiāng)的親人，我們只能想象⑤_________，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）；思未來人生，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己“晴空一鶴排云上，⑥_________，”的高揚(yáng)氣概和高尚情操?！敬鸢浮竣?峨眉山月半輪秋②.影入平羌江水流③.回樂烽前沙似雪④.受降城外月如霜⑤.枯藤老樹昏鴉⑥.潮平兩岸闊⑦.風(fēng)正一帆懸⑧.我寄愁心與明月⑨.何當(dāng)共剪西窗燭⑩.便引詩情到碧霄【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“峨、烽、霜、藤、懸、碧霄”等字容易寫錯(cuò)。6.閱讀下面的文段，完成小題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（《雍也》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ㄟx自《＜論語＞第十二章》）【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化④矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑤，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！薄咀ⅰ竣偕蹋汉拖挛牡摹百n”，分別是孔子的弟子子夏與子貢。②益：進(jìn)步。③損：退步。④化：融和。⑤鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。（選自《孔子家語》，有刪改）（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是（）A.博學(xué)而篤志/學(xué)貴有恒B.吾日三省吾身/發(fā)人深省C.好之者不如樂之者/安居樂業(yè)D.知之者不如好之者/好高騖遠(yuǎn)（2）下列對兩篇選文的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】文中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”一句強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)之后按時(shí)溫習(xí)的重要性。B.【甲】文“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”一句強(qiáng)調(diào)了在面對困境時(shí)保持堅(jiān)定信念的重要性。C.【乙】文中孔子斷言了在自己死后弟子“商”和“賜”日后的變化。D.【乙】文中孔子認(rèn)為“商”喜歡談?wù)摫茸约翰畹娜艘欢〞兊闷沸袛?。?）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①吾日三省吾身。②是以君子必慎其所與處者焉。（4）在【甲】文中，孔子提出應(yīng)該如何成為一個(gè)君子？【乙】文中又通過何種方式表達(dá)了成為一個(gè)君子的條件？兩者有什么不同？【答案】（1）B（2）D（3）①我每天多次進(jìn)行自我檢查。②因此君子一定要謹(jǐn)慎地選擇與自己相處的人。（4）甲文認(rèn)為要成為君子就要不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己志向，還要能忍受清貧的生活。乙文認(rèn)為要成為君子就離不開朋友的幫助，要謹(jǐn)慎擇友?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章選自《論語》和《孔子家語》，展示了孔子的教誨和核心思想。通過【甲】文中孔子與弟子們的對話，文章探討了學(xué)習(xí)的重要性、賢者的品德、堅(jiān)持信念，以及謹(jǐn)言慎行等方面內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德和智慧的培養(yǎng)。【乙】文則通過生活中善惡環(huán)境對人的影響，指出與賢者為伍的重要性。兩篇文章共同反映了孔子的教育理念，即通過自我反省和擇善而從提升個(gè)人和品格，這是成為君子的關(guān)鍵?！拘?詳解】本題考查一詞多義。A.都是“學(xué)習(xí)”的意思；B.自我檢查，反省/思考，檢查的意思；C.都是“以……為快樂”的意思；D.都是“喜愛”的意思故選B。【小問2詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.結(jié)合乙文“吾死之后，則商也日益，賜也日損?！薄吧毯门c賢己者處，賜好說不若己者”，可知：孔子認(rèn)為，子夏喜歡和比自己賢明的人在一起，子貢喜歡與比不上自己的人相處，所以子夏會比以前有所進(jìn)步，子貢會比以前有所退步；本項(xiàng)說法不當(dāng)；故選D?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）日：每天；三：多次；?。鹤晕覚z查、反??；（2）是以：因此；慎：謹(jǐn)慎。【小問4詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合甲文“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，可知：在孔子認(rèn)為，君子要時(shí)常學(xué)習(xí)，忍受得了清貧的生活，堅(jiān)定自己的志向。乙文：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉”，表明交友環(huán)境和對象的選擇至關(guān)重要。和品德高尚的人交朋友，就好像進(jìn)入擺滿芝蘭的房間，時(shí)間久了，自己也會沾染上他們的美好品質(zhì)，卻不覺得自己在改變。相反，和品行不好的人相處，就像進(jìn)入滿是鮑魚腥味的店鋪，時(shí)間長了，自己也會受到不良影響。就像顏料會被它周圍的顏色所沾染一樣，君子必須謹(jǐn)慎地選擇朋友?！军c(diǎn)睛】【參考譯文】【甲】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“溫習(xí)舊的知識，可以有新的理解和體會。（這樣的人）可以做老師了。”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說：“幾個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇靠鬃诱f：“我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步?！痹诱f：“為什么呢？”孔子說：“子夏喜歡和比自己賢明的人在一起，子貢喜歡與比不上自己的人相處。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就了解了?！彼哉f：“常和品行高尚的人在一起，就像進(jìn)入擺滿芝蘭花的房間，待久了就聞不到蘭花的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣咸魚的地方，時(shí)間長了也聞不到臭了，因?yàn)橐脖凰?。藏丹的地方時(shí)間長了會變紅，藏漆的地方時(shí)間長了會變黑，所以說君子必須謹(jǐn)慎地選擇自己相處的朋友和環(huán)境?！比?、現(xiàn)代文閱讀（40分）（22分）文學(xué)類文本。7.第二十二天①依稀記得我讀過一個(gè)故事。②一個(gè)人，臨時(shí)起意，決定要“閉嘴一天”。自己也覺得不太可能，多少話要說，工作崗位上，家里，以往嘴唇說破都還嫌效果不佳呢。③早上，剛送小孩出門，扭頭發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默給小孩戴上。孩子懂事地說：“謝謝您，爸爸！我今天晚上睡覺前就把紅領(lǐng)巾放在衣服上，就不會再忘記了?！彼奸_眼笑，緊緊抱孩子一下，一大一小兩個(gè)身體的依賴，讓人心生暖意。④午后，遇到一個(gè)熟人，一路上跟他抱怨家長里短，要是從前，他早不由分說打斷對方：這件事就是你做錯(cuò)了！”但今天，他只是靜靜聽，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。到了要分手的路口，熟人說：真謝謝你呀，跟你講完這些，我心里痛快多了?！痹瓉硭男跣踹哆陡静恍枰牭娜瞬遄毂響B(tài)。⑤這故事自有寓意，是“語言是銀，沉默是金”，是“傾聽比傾訴更重要”，但我更看重的部分卻是他的“臨時(shí)起意”。我想，人生有時(shí)候需要“臨時(shí)起意”。⑥每天叫外賣的你，可以突然下個(gè)決定：三天不叫外賣。吃不吃外賣意義是否重大？我有朋友這么做過，我問他心得，他說：我覺得自己還是很有毅力的！⑦這是多么正面的感受，你在對自己刮目相看。這件事你能，其他事也一樣。雖然只是一件小事，如開山移海，揮出第一斧第一錘，假以時(shí)日，是可以驚天動地的。⑧我認(rèn)識很多有念頭、有情懷的人半途而廢，令我為他們惋惜。但我最覺得不值的，就是那些連試都不肯試的人。開始，也許是更難的事兒。⑨張愛玲說她經(jīng)常遇到貴太太、女明星拉著她的手說：“我的故事像一部書那么長，洋鬼子的電影也不敢這么編。我就是太忙，等我閑了我一定要寫出來?！币^好多年，我才理解，他們說的這個(gè)“開不了頭”，不是指無法完成一部作品的開頭，而是激情猶似云煙。剎那煙消云散。沒法成為強(qiáng)有力的動機(jī)，沒法讓他們坐下來。打開電腦，敲出第一個(gè)字。⑩我于是思考，從“想”到“做”的距離。偉大的人，不見得比我們想得更多更周全，只是一念及此，馬上掀被下床。意念，決定，行動，如此三部曲。而我想，行動力也如同意志力、想象力一樣，是可以有意識地培養(yǎng)的。規(guī)定的時(shí)間快到了，能不能毫不猶豫站起來就走？說了一萬次要早睡，今天十點(diǎn)半能不能就果斷放下手機(jī)、關(guān)燈休息？答應(yīng)人家的事，是否馬上就去做，不給自己忘掉的可能性？這都是最微不足道的事兒，如一磚一瓦，但人生的大廈就是靠著一個(gè)又一個(gè)的偶然、一次又一次的行動壘起。?《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去學(xué)開飛機(jī)，立馬就去學(xué)了。后來許多次帶他一生中唯一愛過的女子——女作家凱倫?布里克森一道飛上長空。墨西哥女畫家弗里達(dá)年輕時(shí)候不過是個(gè)平常的女子，一次車禍?zhǔn)軅?，必須長期臥床，心想：總得找點(diǎn)兒什么事打發(fā)時(shí)間吧？要么讀書，要么畫畫。她選了后者。?要你想，隨時(shí)著手來一組21天。不如天馬行空一下，思考一下各種千奇百怪的可能性，然后立刻行動，是一個(gè)突破，一次身心的集訓(xùn)營，一個(gè)自己鑿出來的窗口。?不一定是學(xué)習(xí)，也不見得要多么自律，你想用這21天看完全部柯南，也未嘗不可。?我曾經(jīng)用兩三個(gè)月看了二三十本阿加莎?克里斯蒂的偵探小說。我看得飛快，全然不管很多單詞不認(rèn)識，描寫風(fēng)景的一整段都視而不見，反正我看得懂有人死了，我只關(guān)心兇手是誰，要等到大偵探一字一句說兇手破綻的時(shí)候，我才會掉過頭去翻到相關(guān)的那一處，再三再四。有些詞，我永遠(yuǎn)不會忘了，比如“不在場證明”。我完全沒打算學(xué)英語，我純粹就是喜歡看偵探小說，但很神奇，我英語閱讀的關(guān)，就這么誤打誤撞過了。?所以，如果你連看了21天柯南，到第22天，你可能會發(fā)現(xiàn)，自己的日語聽力暴增。?來吧，決定吧，行動吧，給自己一個(gè)突然的開始，然后跌跌撞撞地堅(jiān)持，只因?yàn)?，你和我一樣，都想知道，?2天的你，會有多么的不一樣。（文/葉傾城，根據(jù)命題需要有改動）（1）請為第?段文字做一個(gè)朗讀設(shè)計(jì)。（提示：給需要重讀的詞語或句子下面加點(diǎn)，輕讀的詞語或句子下面畫波浪線，需要連讀的詞語或句子中間用“^”標(biāo)記。）（2）閱讀②～④段，概括故事中的男人“臨時(shí)起意”的具體表現(xiàn)和結(jié)果。（3）閱讀第⑤～⑨自然段，作者為什么說“人生有時(shí)候需要臨時(shí)起意”？（4）閱讀第?段，作者舉丹尼斯和女畫家弗里達(dá)兩個(gè)事例的目的是什么？（5）從全文來看，作者認(rèn)為怎樣做才能成為一個(gè)“不一樣”的自己？【答案】（1）來吧，決定吧，行動吧，給自己一個(gè)突然的開始，然后跌跌撞撞地堅(jiān)持，只因?yàn)椋愫臀乙粯?，都想知道，?2天的你，會有多么的不一樣。（2）具體表現(xiàn)：早上，孩子紅領(lǐng)巾落家里，他忍住大吼，默默追出去給孩子戴上。午后，遇到熟人抱怨家長里短，他靜靜傾聽，不插嘴表態(tài)。結(jié)果：孩子懂事表達(dá)感謝并承諾不再忘記放好紅領(lǐng)巾，父子間親密互動讓人心生暖意。熟人傾訴后表示心里痛快多了，感謝他的傾聽。（3）因?yàn)楹芏嗳擞心铑^、有情懷卻半途而廢，更有甚者連嘗試都不肯。而“臨時(shí)起意”能讓人突破這種狀態(tài)，邁出行動的第一步，雖然一開始行動的事可能微不足道，但如開山移海的第一斧第一錘，堅(jiān)持下去可能帶來驚天動地的改變。（4）作者舉這兩個(gè)事例是為了說明，當(dāng)人有了念頭后馬上行動，就能實(shí)現(xiàn)一些突破。丹尼斯有學(xué)開飛機(jī)的念頭馬上就去學(xué)，還能帶著心愛的女子飛上長空；弗里達(dá)因受傷臥床，有了畫畫的念頭便行動起來，為自己的生活找到了新方向。通過這兩個(gè)事例鼓勵(lì)人們在有想法時(shí)要立刻行動。（5）作者認(rèn)為要成為“不一樣”的自己，需要有“臨時(shí)起意”的勇氣，當(dāng)有想法時(shí)不要猶豫，要像偉大的人一樣，一念及此，馬上行動，通過一個(gè)又一個(gè)偶然的行動，堅(jiān)持不懈，就能實(shí)現(xiàn)自我突破，成為不一樣的自己。同時(shí)，行動不一定要局限于學(xué)習(xí)或自律，哪怕是看似普通的愛好，堅(jiān)持去做也可能帶來意想不到的收獲?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過講述一個(gè)男人臨時(shí)決定“閉嘴一天”的故事，闡釋了“語言是銀，沉默是金”和“傾聽比傾訴更重要”的道理。作者進(jìn)一步探討了臨時(shí)起意的意義，并通過丹尼斯和弗里達(dá)的例子說明行動力的重要性。文末通過回顧自身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)行動是成為“不一樣”的自己的關(guān)鍵。文章結(jié)構(gòu)清晰，以具體事例和個(gè)人感悟相結(jié)合，語言生動而有感染力，引導(dǎo)讀者在行動中實(shí)現(xiàn)自我提升。【小問1詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。“決定”“行動”這表現(xiàn)自己的行動要立馬執(zhí)行，不能拖延，強(qiáng)調(diào)了要做出改變的關(guān)鍵步驟，突出其重要性，應(yīng)重讀；“突然”表示這個(gè)“決定”和“行動”是臨時(shí)起意的，并非是計(jì)劃已久的，突出了開始行動的那種果斷與及時(shí)性，應(yīng)重讀；“跌跌撞撞”表現(xiàn)自己在做出決定之后，不斷說服自己要堅(jiān)持下去，描繪了堅(jiān)持過程的不容易，需著重強(qiáng)調(diào)，應(yīng)重讀；“不一樣”則點(diǎn)明了整個(gè)行動的目的和期待，突出對改變的期待。這些詞被標(biāo)注為重讀，因?yàn)樗鼈兪亲髡邆鬟_(dá)核心觀點(diǎn)的關(guān)鍵信息。由于文本整體情感表達(dá)較為堅(jiān)定、直接，以激勵(lì)為主，所以未特別設(shè)定輕讀和連讀部分，旨在通過這種簡潔的重讀標(biāo)注，讓朗讀者更有力地傳達(dá)出文章鼓舞人們即刻行動的主旨?！拘?詳解】本題考查概括材料內(nèi)容。結(jié)合第③段“早上，剛送小孩出門，扭頭發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾落家里了，硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默給小孩戴上。孩子懂事地說：‘謝謝您，爸爸！我今天晚上睡覺前就把紅領(lǐng)巾放在衣服上，就不會再忘記了?！奸_眼笑，緊緊抱孩子一下，一大一小兩個(gè)身體的依賴，讓人心生暖意”可知，面對忘戴紅領(lǐng)巾的兒子，男人（改變態(tài)度）默默為兒子戴上紅領(lǐng)巾，換來孩子懂事表達(dá)感謝并承諾不再忘記放好紅領(lǐng)巾，和諧的父子關(guān)系，讓人心生暖意；結(jié)合第④段“午后，遇到一個(gè)熟人，一路上跟他抱怨家長里短，要是從前，他早不由分說打斷對方：‘這件事就是你做錯(cuò)了！’但今天，他只是靜靜聽，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。到了要分手的路口，熟人說：‘真謝謝你呀，跟你講完這些，我心里痛快多了?！笨芍?，面對向自己抱怨家長里短的熟人，男人（一改常態(tài)）默默傾聽，熟人傾訴后表示心里痛快多了，贏得了熟人的感激。【小問3詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“每天叫外賣的你，可以突然下個(gè)決定：三天不叫外賣。吃不吃外賣意義是否重大？我有朋友這么做過，我問他心得，他說：我覺得自己還是很有毅力的！”，第⑦段“這是多么正面的感受，你在對自己刮目相看。這件事你能，其他事也一樣。雖然只是一件小事、如開山移海、揮出第一斧第一錘，假以時(shí)日，是可以驚天動地的”，第⑧段“我認(rèn)識很多有念頭、有情懷的人半途而廢，令我為他們惋惜”，第⑨段“張愛玲說她經(jīng)常遇到貴太太、女明星拉著她的手說：‘我的故事像一部書那么長，洋鬼子的電影也不敢這么編。我就是太忙，等我閑了我一定要寫出來。’要過好多年，我才理解，他們說的這個(gè)‘開不了頭’，不是指無法完成一部作品的開頭，而是激情有似云煙。剎那煙消云散”可知，有很多人對某些事情雖然很多有念頭、有情懷的人半途而廢，更有甚者雖然有激情，但激情有似云煙，連嘗試都沒有；而“臨時(shí)起意”會突破這種狀態(tài)，當(dāng)人們邁出“做”的第一步，雖然不太起眼，但它就如開山移海、揮出第一斧第一錘，堅(jiān)持一段時(shí)間，是可以驚天動地的。在此強(qiáng)調(diào)“臨時(shí)起意”是指能夠激發(fā)個(gè)人的行動力和毅力強(qiáng)調(diào)其作用在于推進(jìn)行動的發(fā)生能讓我們正面看待自己，讓我們勇敢地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，進(jìn)行自我提升。【小問4詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“《走出非洲》里的男主角丹尼斯突然想去學(xué)開飛機(jī)，立馬就去學(xué)了”“墨西哥女畫家弗里達(dá)年輕時(shí)候不過是個(gè)平常的女子，一次車禍?zhǔn)軅?，必須長期臥床，心想：總得找點(diǎn)兒什么事打發(fā)時(shí)間吧？要么讀書，要么畫畫。她選了后者”可知，作者用具體人物的真實(shí)故事作為例證，丹尼斯和弗里達(dá)因勇于面對新挑戰(zhàn)而取得的成果，“立馬就去學(xué)了”“要么讀書，要么畫畫。她選了后者”形象地闡述了“立即行動”的理念。這不僅為“臨時(shí)起意”提供了感性支持，也使讀者能夠更直觀地理解在生活中“立即行動”對個(gè)人成長的意義。證明了“有了一個(gè)念頭馬上就付出行動，人生就會發(fā)生改變”?！拘?詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“來吧，決定吧，行動吧，給自己一個(gè)突然的開始，然后跌跌撞撞地堅(jiān)持，只因?yàn)椋愫臀乙粯?，都想知道，?2天的你，會有多么的不一樣”可知，全文通過對“臨時(shí)起意”的探討，以及講述故事中的實(shí)例，如第②③④段“閉嘴一天”的男人“硬生生忍下往昔的大吼，追出去默默給小孩戴上”紅領(lǐng)巾和不再打斷別人而“只是靜靜聽，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭”的事件以及其他案例，表明要想成為一個(gè)“不一樣”的自己，那么從想法到行動是需要勇氣和“跌跌撞撞”的堅(jiān)持的。對感興趣的事情敢于嘗試，不論大小，堅(jiān)持21天的努力后，能讓人在第22天看到不一樣的自己，強(qiáng)調(diào)行動力和不斷堅(jiān)持的重要性。8.閱讀兩則材料，完成問題。材料一：名字和臉，哪個(gè)更好記①都說一個(gè)人的臉好認(rèn)，名字卻不好記。你一定很好奇記住人臉和名字不是一回事嗎，怎么二者還有難易之分？神經(jīng)科學(xué)家指出，其實(shí)這是兩個(gè)不同的過程：識別和回憶。②我們通過情景設(shè)定來具體區(qū)分一下。假設(shè)你去參加同學(xué)會，來的有些是以前的老同學(xué)，有些可能從未謀面。其中有個(gè)同學(xué)的右眼下方長了一顆淚痣，于是你的大腦可能會根據(jù)這個(gè)面部特征進(jìn)行識別，最終得出“認(rèn)識”或“不認(rèn)識”兩個(gè)答案的其中之一。③在確定是否認(rèn)識一個(gè)人時(shí)，我們的大腦會做出三個(gè)反應(yīng)。首先，我們會確認(rèn)那個(gè)人的面部特征，例如，他是否戴眼鏡，是雙眼皮還是單眼皮，是高鼻梁還是薄嘴唇。之后，大腦根據(jù)這些特征進(jìn)行人臉識別，判定我們是否認(rèn)得這張臉，最后，我們再回憶他的名字。簡單地說，我們在看到一張臉后，大腦只需要簡單地識別是否見過，而人的名字藏在記憶的某個(gè)角落，我們需要通過檢索、回憶等過程，才能最終確定答案，比識別更加復(fù)雜。所以，記住一個(gè)人的名字比記住他的長相要難得多。④想要更好地記住人名。多加使用會有幫助。此外，在做自我介紹時(shí)，對方說“你好，我叫張三”，這時(shí)候你可以說：“張三你好，你是哪里人呢？”在你第一次接觸“張三”這個(gè)名字時(shí)就及時(shí)使用，可以幫助你加深印象?；蛘吣惆l(fā)現(xiàn)張三是個(gè)重慶小伙，重慶人多數(shù)愛吃辣，那你可以想象他坐在火鍋店里吃辣椒的畫面。⑤我們?nèi)祟愄貏e擅長識別人臉，即使是面對自然萬物，比如看到天上的星云、地上的流水、周圍的巖石形成的隨機(jī)圖案，也能讓我們聯(lián)想到某個(gè)人的臉。既是如此，那“臉盲”又是怎么回事呢？⑥人類專門用于處理面部識別的梭狀回面孔區(qū)，位于大腦的顳葉區(qū)域（大致在耳朵后方）。梭狀回面孔區(qū)受損的人無法再通過識別人臉來判定與某人是否相識，也就意味著對別人的臉型失去辨認(rèn)能力，這一癥狀被稱為“臉盲癥”。⑦科學(xué)家曾做過實(shí)驗(yàn)，讓臉盲癥患者從一堆照片中識別哪些是他們的朋友，哪些是家人，或者哪張照片是自己。結(jié)果顯示，盡管臉盲癥患者的視覺、聽覺是正常的，但是他們很難完成任務(wù)。在生活中，他們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^識別朋友的聲音、衣服顏色、發(fā)型等來判定，但若是朋友換了衣服和發(fā)型，一言不發(fā)地從旁邊經(jīng)過，此時(shí)朋友于他們而言或許與陌生人沒多大區(qū)別。（文/廖紅，根據(jù)命題需要有改動）材料二：圖像記憶法是目前最合乎人類大腦運(yùn)作模式的記憶法，與傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比，效率能提高3—10倍。它的核心在于把需要記憶的資料，如文字、數(shù)字、英文等，轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體的圖像，像看電影那樣進(jìn)行記憶，充分發(fā)揮圖像記憶過目不忘的本領(lǐng)。舉個(gè)簡單的例子，假如你要去超市購買以下物品：雞蛋、香蕉、牛奶、面包。如果只是單純地讀記這幾個(gè)詞語，可能出門就忘了。但運(yùn)用圖像記憶法，你可以想象這樣一個(gè)畫面：一個(gè)巨大的雞蛋“咔嚓”裂開，從里面蹦出一串金黃的香蕉，香蕉不小心砸翻了一杯牛奶，牛奶“嘩”地流到了一片面包上。通過構(gòu)建這樣一個(gè)夸張、有趣且連貫的圖像場景，這些物品就如同電影片段一樣印在你的腦海里，想忘都難。（1）關(guān)于記住人臉和名字，下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A.人們常通過簡單識別一些面部特征來判斷自己是否認(rèn)識某個(gè)人。B.確定一個(gè)人的名字，需要對記憶中的某個(gè)角落進(jìn)行檢索和識別。C.記住一個(gè)人的長相比記住他的名字要容易，這是有科學(xué)依據(jù)的。D.及時(shí)和多次使用新認(rèn)識者的名字，可以幫助我們更好地記住他。（2）關(guān)于“臉盲癥”，下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A.臉盲癥患者因?yàn)樗鬆罨孛婵讌^(qū)受損，影響了視覺神經(jīng)無法看臉識人。B.臉盲癥患者無法從一堆照片中識別出哪些是朋友、家人，甚至自己。C.臉盲癥患者可以通過識別聲音、發(fā)型等等來判定某個(gè)人是不是朋友。D.朋友不發(fā)聲，或改變發(fā)型、衣服的顏色，臉盲癥患者就認(rèn)不出朋友。（3）當(dāng)我們試圖確定是否認(rèn)識一個(gè)人時(shí)，我們的大腦會依次做出哪三個(gè)反應(yīng)？請按照正確的順序回答。（4）兩則材料中都使用了一種方法來增強(qiáng)記憶效果。請問是什么方法？并簡析為什么這種方法很有效。（5）如果你是班長，你想要幫助同學(xué)們更容易記住彼此的名字，你會基于材料一內(nèi)容組織大家開展什么樣的活動？【答案】（1）B（2）A（3）首先，我們會確認(rèn)那個(gè)人的面部特征；之后，大腦根據(jù)這些特征進(jìn)行人臉識別，判定我們是否認(rèn)得這張臉；最后，我們再回憶他的名字。（4）方法是：將需要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行記憶（或圖像記憶法）。原因：這種方法很有效是因?yàn)樗先祟惔竽X的運(yùn)作模式，把抽象的記憶內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體的圖像，像看電影那樣進(jìn)行記憶，充分發(fā)揮了圖像記憶過目不忘的本領(lǐng)，從而提高了記憶效率。（5）可以組織大家進(jìn)行“名字接龍”游戲，或者讓每位同學(xué)制作一張包含自己名字、愛好、特長等信息的名片，然后進(jìn)行交換和記憶，還可以通過“名字故事分享”活動，讓大家講述自己名字背后的故事，增加名字的記憶點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩則材料探討記憶問題，第一則材料深入解析人類記住人臉與名字的復(fù)雜機(jī)制，強(qiáng)調(diào)記憶名字的難度與具體情景設(shè)定的聯(lián)系，并提及臉盲癥的科學(xué)依據(jù)。第二則材料介紹圖像記憶法，通過生動的比喻和例子展示其高效性。文章通過科學(xué)原理和實(shí)用技巧結(jié)合，生動且具教育意義，讓讀者理解記憶的多面性及應(yīng)對策略，有助于增強(qiáng)實(shí)用記憶技巧的掌握?！拘?詳解】本題考查信息篩選和辨析。B.由材料一第③段“人的名字藏在記憶的某個(gè)角落，我們需要通過檢索、回憶等過程，才能最終確定答案”可知，確定一個(gè)人的名字需要檢索和回憶，而不是檢索和識別，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故你B。【小問2詳解】本題考查信息篩選和辨析。A.根據(jù)材料一第⑥段“梭狀回面孔區(qū)受損的人無法再通過識別人臉來判定與某人是否相識，也就意味著對別人的臉型失去辨認(rèn)能力”可知，臉盲癥患者是因?yàn)樗鬆罨孛婵讌^(qū)受損而無法識別人臉，而不是影響了視覺神經(jīng)無法看臉識人，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選A?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容提煉和概括。結(jié)合材料一第③段“在確定是否認(rèn)識一個(gè)人時(shí)，我們的大腦會做出三個(gè)反應(yīng)。首先，我們會確認(rèn)那個(gè)人的面部特征，例如，他是否戴眼鏡，是雙眼皮還是單眼皮，是高鼻梁還是薄嘴唇。之后，大腦根據(jù)這些特征進(jìn)行人臉識別，判定我們是否認(rèn)得這張臉，最后，我們再回憶他的名字”可提煉三個(gè)反應(yīng)：首先，我們會確認(rèn)那個(gè)人的面部特征；之后，大腦根據(jù)這些特征進(jìn)行人臉識別，判定我們是否認(rèn)得這張臉；最后，我們再回憶他的名字?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析。在材料一中，第④段提到“或者你發(fā)現(xiàn)張三是個(gè)重慶小伙，重慶人多數(shù)愛吃辣，那你可以想象他坐在火鍋店里吃辣椒的畫面”，這里通過讓人們把新認(rèn)識的人的名字和具體的場景畫面聯(lián)系起來，形成一種圖像記憶。比如在腦海中構(gòu)建張三坐在火鍋店里吃辣椒的生動圖像，把張三這個(gè)名字和這個(gè)有趣的畫面綁定在一起，這樣就能加深對張三這個(gè)名字的記憶。這正是將需要記憶的人名信息轉(zhuǎn)化為了具體的圖像，借助圖像來幫助記憶。在材料二第一段明確指出“圖像記憶法”“是目前最合乎人類大腦運(yùn)作模式的記憶法，與傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比，效率能提高3-10倍。它的核心在于把需要記憶的資料，如文字、數(shù)字、英文等，轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體的圖像，像看電影那樣進(jìn)行記憶，充分發(fā)揮圖像記憶過目不忘的本領(lǐng)”，并且還舉了第二段“假如你要去超市購買以下物品：雞蛋、香蕉、牛奶、面包。如果只是單純地讀記這幾個(gè)詞語，可能出門就忘了。但運(yùn)用圖像記憶法，你可以想象這樣一個(gè)畫面：一個(gè)巨大的雞蛋‘咔嚓’裂開，從里面蹦出一串金黃的香蕉，香蕉不小心砸翻了一杯牛奶，牛奶‘嘩’地流到了一片面包上”的例子，進(jìn)一步說明了這種方法是把抽象的物品名稱轉(zhuǎn)化為生動有趣的圖像場景，以提高記憶效率。故可知，方法是將需要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行記憶（或圖像記憶法）。這種方法符合人類大腦的運(yùn)作模式，把原本抽象的記憶內(nèi)容變得生動、形象、具體，讓人們像看電影一樣在腦海中形成連貫的畫面，從而充分發(fā)揮了圖像記憶過目不忘的本領(lǐng)，極大地提高了記憶效率。【小問5詳解】本題考查拓展應(yīng)用。材料一中提到了幫助記住人名的方法，如多加使用、將名字與具體形象聯(lián)系起來等。組織活動時(shí)要圍繞這些方法展開，讓同學(xué)們在活動中運(yùn)用這些技巧來記憶彼此的名字。活動形式要有趣、互動性強(qiáng)，能夠吸引同學(xué)們積極參與，同時(shí)保證每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會展示自己，與他人交流互動，從而實(shí)現(xiàn)記住彼此名字的目的。示例：可以組織開展“名字畫像派對”活動。為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。同學(xué)們兩兩一組，每個(gè)同學(xué)要向?qū)Ψ浇榻B自己的名字，并分享一個(gè)與自己名字相關(guān)的小故事或者自己的一個(gè)獨(dú)特之處。然后，根據(jù)雙方的介紹，為對方畫一幅簡單的畫像，畫像中要融入對方名字的特點(diǎn)或者對方分享的獨(dú)特之處。畫完之后，同學(xué)們要向大家展示自己的作品，并介紹自己為什么這樣畫，以及通過交流對對方名字的印象。這個(gè)活動讓同學(xué)們將名字轉(zhuǎn)化為具體的圖像，通過繪畫的方式加深對彼此名字的記憶。同時(shí)，交流和分享的過程也能讓同學(xué)們更加了解彼此，增強(qiáng)同學(xué)之間的感情。四、寫作（55分）請從下面兩題中任選一題，按要求作文。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。莫懷戚陪伴母親、要兒散步，其樂融融，感觸良多；海倫·凱勒在莎莉文老師的陪伴下，獲得了知識的力量：于漪有了書籍的陪伴，增添了人生的智慧。生活中，總有一些人或物陪伴我們一路前行，陪伴之旅總會有一些故事難以忘懷，總會有一些情感縈繞心頭。請以“陪伴”為題，寫一篇文章。要求：要寫出真情實(shí)感；文中如果出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，請以化名代替；字跡工整，卷面整潔，不少于600字?！敬鸢浮坷模号惆樵诼L的人生道路中，有陰，有晴，有雨。但有你陪伴的日子，讓我踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。都說摯友三品：一如粥，二如水，三如茶。你也正如那粥、水、茶，溫暖著我，陪伴在我的左右。一如粥摯友三品，一如粥。粥之一品，暖身暖心。在我失意時(shí)、灰心時(shí)給予我?guī)椭陀X悟。以前有一次，學(xué)校里有一個(gè)活動，讓我們踴躍報(bào)名參加。你一聽，就想和我一起去報(bào)名演講。我不敢去，怕是演講時(shí)說錯(cuò)了，你便提議，讓我先練練，再報(bào)名，我欣然同意。但過了幾天，我練得熟了，卻不想錯(cuò)過了報(bào)名的時(shí)機(jī)。你知道我很傷心也很不甘心，于是，在我失落時(shí)，你便一直陪伴著我，讓我感受到了陽光般的溫暖。二如水摯友三品，二如水。君子之交淡如水，若即若離亦不棄。你報(bào)上了名，便要練習(xí)演講，就算是下課，也不忘爭奪著一分一秒的“黃金時(shí)間”。你好長時(shí)間都不理我，于是，我也不愿意了，不再去找你了。兩天之后，不知為何，我感冒了，你聽見我的咳嗽聲，便急忙放下稿子，來詢問我的身體情況。那一瞬間，我突然知道了：原來你沒有不理我，原來你一直陪伴在我身邊。三如茶摯友三品，三如茶。茶味之一，清雅高潔，如茶之友能陶冶我，提升我。后來，經(jīng)過老師的努力，我也報(bào)上了名。我特別開心。你也在為我高興，幫我慶祝。同時(shí)，我也知道了：無論什么準(zhǔn)備都是有用的，不要輕言放棄，最后，通過我們的不懈努力，我們都獲得了二等獎。你無時(shí)無刻不伴在我的左右，陪伴著我。有你陪伴的日子，就如有陽光的日子，照亮了我，溫暖著我。有你陪伴的日子真好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意?！芭惆椤钡囊馑际请S同做伴。它是一個(gè)并列式動詞，有好多個(gè)義項(xiàng)：陪伴；從旁協(xié)助；附加其他事物使主要事物更突出；陪襯的事物。可根據(jù)“陪伴”的這幾個(gè)義項(xiàng)來審題并打開思路。比如從詞性上分析來打開思路，“陪伴”可看作動詞，放在句子中作謂語，可以在它的前面加人或物，也可以在它后面加動作的對象?？梢詫懓职?、媽媽、老師、同學(xué)（或朋友）陪伴“我”學(xué)習(xí)，表現(xiàn)親情、師生情、友情；媽媽陪伴奶奶看戲曲，表現(xiàn)媽媽的孝順；老貓陪伴空巢老人，表達(dá)對老年人需要關(guān)愛的呼吁；自然災(zāi)害肆虐中國，子弟兵陪伴災(zāi)民共渡難關(guān)，表現(xiàn)軍民情深。“陪伴”也可看作名詞，可以在其前面加限定語或修飾詞，如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、難忘的陪伴、綠葉的陪伴等。第二，選材構(gòu)思。行文前，先確定陪伴的對象，誰陪伴誰，當(dāng)然有時(shí)這種陪伴是相互的。自己可以是陪伴者，也可以是被陪伴的對象。陪伴者可以是有生命的人，比如父母、老師、同學(xué)、親友、鄰居等，或是非親非故卻經(jīng)常接觸的人，如賣菜賣零食的大叔大媽、公交司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人等；也可以是活潑可愛的小動物，如小鳥、小狗、老黃牛等。此外，還可以是沒有生命的事物，如一本好書、一條清澈的小溪、一座年代久遠(yuǎn)的橋等。可以托物言志，借物抒情。通過記錄陪伴的過程，表現(xiàn)對被陪伴者的心路歷程的影響，其實(shí)陪伴的過程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣的過程。要求所寫的陪伴對象對自己（或他人）的人生產(chǎn)生過一定的觸動，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開頭或結(jié)尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來。10.進(jìn)入中學(xué)以來，在父母、老師、同學(xué)的幫助和支持下，你的視野得到了開闊，能力得到了提升，性格品質(zhì)得到了塑造，你心存感激。請以《謝謝你，讓我》為題（補(bǔ)全題目），寫一篇文章?！疽蟆恳獙懗稣媲閷?shí)感；文中如果出現(xiàn)人名，請以“小合”或“小川”代替，如果需要寫校名，請以“行知中學(xué)”代替；字跡工整，卷面整潔，不少于600字?！敬鸢浮坷模褐x謝你，讓我堅(jiān)強(qiáng)又是陰雨綿綿的天氣。閉上眼，仿佛又看見在那個(gè)雨天，你撐著傘，向我走來。

那離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn)，只是上個(gè)學(xué)期的事而已。又一次月考，為了英語能拿到“A”，我努力了很久很久。課文總是最先背完