蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《13、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《13、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，張慧老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張慧老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會用方程解決實(shí)際問題。結(jié)束階段，張慧老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張慧老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張慧老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張慧老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握用方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法和技巧。通過張慧老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解決一些類似的實(shí)際問題，顯示出對知識的掌握和運(yùn)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們在張慧老師的引導(dǎo)下，對百分?jǐn)?shù)知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。他們能夠理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握基本的百分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時，學(xué)生們在解決問題的過程中，提高了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張慧老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感。在教學(xué)過程中，她鼓勵學(xué)生們積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張慧老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。她能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張慧老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提高了他們的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張慧老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。其次，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的參與度。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張慧老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢远ㄆ诼犝n，了解她在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教研活動，