部審人教版八年級數(shù)學下冊聽評課記錄16.3 第1課時《二次根式的加減》

部審人教版八年級數(shù)學下冊聽評課記錄16.3第1課時《二次根式的加減》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16.3第1課時《二次根式的加減》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點進行了充分的準備和規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題《二次根式的加減》。導入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論、練習等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴謹，能夠準確把握教材內(nèi)容，引導學生理解二次根式的加減運算規(guī)則。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。在練習環(huán)節(jié)，教師及時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了二次根式加減運算的注意事項。在布置作業(yè)時，教師注重作業(yè)的層次性和針對性，讓學生在課后能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師能夠關注到每一位學生的學習情況，及時解答學生的疑問。學生參與度較高，能夠積極回答問題，與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對二次根式的加減運算表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生專注度較好，能夠跟上教師的教學節(jié)奏。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂秩序的控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學生提出了學習要求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次根式的加減運算有了較為清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對二次根式的加減運算規(guī)則的理解和記憶情況較好。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決問題，對技能的掌握程度較高。但仍有部分學生在理解和應用上存在困難，需要教師在課后進行針對性的輔導。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。在本節(jié)課的學習過程中，學生能夠保持積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師的教學目標明確，學生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但在個別學生的理解和應用上仍需加強，教師應針對性地進行輔導。同時，教師在課堂管理、教學技術(shù)使用等方面也做得較好，為教學效果的提升提供了有力支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與課堂活動。此外，教師對學生的關注度較高，能夠及時解答學生的疑問，給予學生積極的反饋。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在講授過程中可以更加注重學生的思維過程，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的思維能力。其次，教師可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解二次根式的加減運算在實際生活中的應用。最后，教師可以加強學生的個性化輔導，針對不同學生的學習需求給予適當?shù)闹笇А?/p>

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，了解教師的教學情況，并提供