初中教研組聽評(píng)課記錄表

初中教研組聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：初中數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，有助于學(xué)生直觀地理解平面幾何的基本概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生活實(shí)例引出平面幾何的基本概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，能夠主動(dòng)思考和提問。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，組內(nèi)成員互相討論、分享，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使得抽象的平面幾何概念變得直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解并掌握平面幾何的基本概念這一預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對(duì)平面幾何的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)平面幾何的基本概念有了扎實(shí)的掌握，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用相關(guān)幾何圖形。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的概念解決一些簡單的幾何問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的平面幾何概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解平面幾何在生活中的應(yīng)用。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的觀察和評(píng)估?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以