pep小學(xué)英語聽評課教研記錄

pep小學(xué)英語聽評課教研記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：PEP小學(xué)英語

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2MySchoolPartA

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：小學(xué)英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一首英文歌曲引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，歌曲與本節(jié)課主題相關(guān)，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開階段，張華老師主要運用了講授法和互動討論法。在講授新單詞和句型時，張華老師發(fā)音準(zhǔn)確，語速適中，講解清晰。同時，她鼓勵學(xué)生積極參與，進行小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對不同學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂活動，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線翻譯軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握Unit2MySchoolPartA中的新單詞、句型及對話內(nèi)容，并能運用所學(xué)進行簡單的日常交流。通過觀察和記錄，學(xué)生們在課堂活動中積極參與，對單詞、句型的理解和記憶情況良好，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對新單詞和句型的掌握程度較高，能夠正確拼讀、書寫和運用。在課堂活動中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行對話交流，顯示出他們對知識的掌握情況良好。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到學(xué)校生活，張華老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和珍惜校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。通過課堂討論、角色扮演等活動，學(xué)生們表現(xiàn)出對學(xué)校生活的熱愛和對同學(xué)的關(guān)愛，顯示出他們的情感態(tài)度價值觀得到了良好的促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了良好的促進和發(fā)展。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的口語表達能力。此外，在布置作業(yè)時，可以考慮增加一些創(chuàng)新性的練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。同時