人教版九年級數(shù)學下冊：26.2 《實際問題與反比例函數(shù)》聽評課記錄2

人教版九年級數(shù)學下冊：26.2《實際問題與反比例函數(shù)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：26.2《實際問題與反比例函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解反比例函數(shù)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學生動手操作，加深了對反比例函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠激發(fā)學生的思考。學生積極參與課堂討論，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。學生之間有較好的合作學習氛圍，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設(shè)定的學習目標包括理解反比例函數(shù)的概念、掌握實際問題與反比例函數(shù)的聯(lián)系以及能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學生能夠達到這些學習目標，對反比例函數(shù)有了清晰的認識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題的解決中。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對反比例函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。通過課堂練習和討論，學生們能夠熟練地運用反比例函數(shù)解決一些實際問題，顯示出他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過實際問題的引入和討論，引導(dǎo)學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。此外，教師對學生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，有助于學生建立自信心和自主學習能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，對反比例函數(shù)的教學進行了深入的分析和引導(dǎo)，學生們在課堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對知識的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學知識相結(jié)合，使學生能夠更好地理解和應(yīng)用反比例函數(shù)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮增加學生自主學習和討論的時間，以提高學生的參與度和主動性。其次，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動式白板等，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。最后，教師可以加強對學生學習情況的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施以及這些措施的效果。同時，可以組織教師培