蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《6的乘法口訣》聽評課記錄

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《6的乘法口訣》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《6的乘法口訣》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張華老師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握6的乘法口訣。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識點(diǎn)的印象。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。老師提問，學(xué)生積極回答，課堂氛圍良好。學(xué)生參與度較高，對老師的問題能做出及時(shí)的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也相當(dāng)不錯(cuò)，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握6的乘法口訣、理解其背后的數(shù)學(xué)原理以及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠熟練地背誦6的乘法口訣，并能理解和應(yīng)用其中的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地記憶6的乘法口訣，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。對于乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理，學(xué)生們也能有所理解，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。然而，仍有一小部分學(xué)生在記憶和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過有趣的數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐活動等，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師還鼓勵學(xué)生之間的合作和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生們在本節(jié)課中不僅學(xué)到了知識，也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了一定的發(fā)展。

總體來說，張華老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面需要改進(jìn)，例如對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)可以進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過程組織嚴(yán)密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，教師可以增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間和頻率，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。其次，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)