蘇教版六年級上冊數(shù)學第三單元《整數(shù)除以分數(shù)》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學第三單元《整數(shù)除以分數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：《整數(shù)除以分數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過自主學習和合作交流來理解整數(shù)除以分數(shù)的概念和計算方法。在結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在《整數(shù)除以分數(shù)》這一節(jié)課上的教學表現(xiàn)良好，教學準備充分，教學過程有序，師生互動有效，學生學習狀態(tài)積極。課堂管理得當，教學技術使用得當。但仍有一些細節(jié)可以改進，例如在講授過程中可以更多地給予學生機會進行實踐操作，以加深對知識點的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解整數(shù)除以分數(shù)的概念、掌握計算方法以及能夠應用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)來看，學生們基本上達到了預期的學習目標，能夠理解和應用整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。

2.知識掌握：

學生們對整數(shù)除以分數(shù)的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確進行計算并解釋其含義。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠獨立完成相關題目，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提問和思考，使學生在學習過程中能夠積極主動地參與。同時，通過實際問題的引入和解決，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。這些都有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師《整數(shù)除以分數(shù)》這一節(jié)課的整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動有效，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動的實例導入新課，激發(fā)學生的興趣，同時注重學生的實踐操作，使學生能夠更好地理解和應用知識點。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學生機會進行自主學習和思考，提高學生的參與度。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學生的紀律教育，確保課堂秩序更加良好。最后，可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量，計劃采取以下支持措施：首先，組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗和交流教學方法。其次，提供