逆向思維的含義與作用+學(xué)案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

.2逆向思維的含義與作用【核心素養(yǎng)】科學(xué)精神：正確理解逆向思維的含義、時機(jī)、方法，辯證認(rèn)識正向思維和逆向思維的關(guān)系。公共參與：抓住逆向思維的時機(jī)，掌握逆向思維的方法，正確運(yùn)用逆向思維。教學(xué)重點：逆向思維的主要路徑、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用。教學(xué)難點：發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用?！菊n前預(yù)習(xí)——知識填充】【易錯點】1.逆向思維就是解決任何問題都要“倒著來”。糾正：。2.正逆互補(bǔ)，是人們從過去所把握的事物原理的反面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。糾正：。3.對事物結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功用。糾正：。4.逆向思維是正向思維的基礎(chǔ)和前提。糾正：。5.逆向思維對已有的有關(guān)事物的因果關(guān)系作反向思考。糾正：?！究蚣苁崂怼孔詫W(xué)指導(dǎo)和預(yù)習(xí)自測【課前先學(xué)任務(wù)】閱讀109-112完成以下知識，填寫（勾畫）關(guān)鍵詞句逆向思維的含義含義：特點：客觀基礎(chǔ)：必要性：具體方法：發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)作用進(jìn)行逆向思維的要求：正逆互補(bǔ)的作用：自測為推進(jìn)垃圾分類，某市6名高中生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，仿照旋轉(zhuǎn)堅果盒的外觀，借用該市市花白玉蘭的形象，發(fā)明了可旋轉(zhuǎn)的智能垃圾桶。有人走近時，垃圾桶會自動感應(yīng)，并以花瓣的形式旋轉(zhuǎn)成四個獨(dú)立的格子，供分類投放。該垃圾桶的設(shè)計（）①結(jié)合了發(fā)散思維與聚合思維，集思廣益，尋求最優(yōu)方案②運(yùn)用了聯(lián)想思維，把白玉蘭的形象遷移到垃圾桶造型中③發(fā)揮了思維正逆互補(bǔ)作用，從生活中尋找設(shè)計靈感④利用了辯證思維，否定了分類垃圾桶原有的功能A.①②B.①④C.②③D.③④在《離騷》中，屈原以“香草美人”自比，他“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，他飲的是“木蘭之墜露”，食的是“秋菊之落英”，充分顯示出自己的高潔清逸、不與世俗同流合污。《離騷》通篇采用比興的象征手法，用奇?zhèn)ス妍惖氖址ü蠢樟瞬憠验煹膬?nèi)心世界，開創(chuàng)了浪漫主義的典范。這啟示我們提高創(chuàng)新思維能力要（）①運(yùn)用逆向思維的思維方式，遵循原有思路去開創(chuàng)浪漫主義的風(fēng)格②巧妙運(yùn)用遷移的思維方式，將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)作用進(jìn)行移植③靈活運(yùn)用想象的思維方式，對感知形成的表象進(jìn)行再加工再組合④運(yùn)用發(fā)散思維的思維方式，將多種信息集中起來以尋求最優(yōu)方案A.①②B.①④C.②③D.③④2023年9月，習(xí)近平首次提到“新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力，代表一種生產(chǎn)力的躍遷，是以科技創(chuàng)新為主的生產(chǎn)力，是擺脫了傳統(tǒng)增長路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力，是數(shù)字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內(nèi)涵的生產(chǎn)力。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力是基于（）①以創(chuàng)新思維培育未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要②以逆向思維倒逼傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需要③以底線思維加快提升發(fā)展效能的需要