蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄：第22講 確定圓的條件

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄：第22講確定圓的條件一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：九年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第22講確定圓的條件

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然引入本節(jié)課的主題。他利用生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)圓的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

展開階段，張華老師采取了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解圓的定義、性質(zhì)和確定圓的條件，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐，提高操作技能。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)圓的定義、性質(zhì)和確定圓的條件有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述圓的定義，掌握?qǐng)A的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在圓的方程和不等式的應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和勇于嘗試的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，張華老師展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂中能夠主動(dòng)參與、積極思考，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生的操作技能培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和掌握?qǐng)A的相關(guān)性質(zhì)。其次，對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。最后，老師可以利用課后時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)效果的提升。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教