河北省南宮市奮飛中學(xué)人教版高中語文必修五第一單元第1課林教頭風(fēng)雪山神廟教案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容分析《林教頭風(fēng)雪山神廟》是《水滸傳》中的一個(gè)經(jīng)典篇目，這篇文章展示了林沖由逆來順受，委曲求全到手刃仇人，逼上梁山的變化過程。本文的敘述語言無論在描寫景物還是刻畫人物等方面都達(dá)到了形神傳神的程度。所以，通過情節(jié)發(fā)展了解林沖性格的發(fā)展變化，抓住“風(fēng)雪”在小說中的作用這個(gè)關(guān)鍵問題展開研討，使學(xué)生在一定程度上，認(rèn)識(shí)了本文的思想意義，了解了這部作品的藝術(shù)特色，進(jìn)而提高欣賞古典小說的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、了解作品《水滸傳》2、賞析表現(xiàn)人物性格的手法3、了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。能力目標(biāo):1、分析林沖的性格特點(diǎn),把握他被逼上梁山的心理過程。2、通過人物語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)把握人物性格,并初步形成表現(xiàn)能力德育目標(biāo):1、了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化,從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。教學(xué)重點(diǎn)1、領(lǐng)會(huì)本文“官逼民反”現(xiàn)實(shí)。2、理解隨著情節(jié)的展開顯現(xiàn)人物性格的寫法。3、了解景物描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)小說的鑒賞和分析理解。認(rèn)識(shí)林沖性格質(zhì)變的社會(huì)意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析高二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了高中一年的學(xué)習(xí)，對(duì)古典小說有了一定的了解，但是由于閱讀經(jīng)驗(yàn)比較少，再加上古典小說中有些語言比較難懂，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀時(shí)不深入，對(duì)人物和主題的探究容易流于表面，所以要充分進(jìn)行預(yù)習(xí)，多讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生多方面尋找相關(guān)資料。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入（二）、了解作者作品及相關(guān)情節(jié)1、按照小說的序幕、開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局進(jìn)行概括(1)林教頭滄州遇舊知(11)序幕(2)林教頭買刀尋仇敵(25)開端(3)林教頭接管草料場(chǎng)(67)發(fā)展(4)林教頭殺敵山神廟(812)高潮結(jié)局（三）、理情節(jié)，明人物2、根據(jù)課文主要情節(jié)分析林沖性格的轉(zhuǎn)變(1)滄州遇舊知（正直善良，忍受屈辱，性格軟弱）(2)買刀尋仇敵（有強(qiáng)烈反抗意識(shí)，但反抗不堅(jiān)決、不徹底，心存僥幸，委曲求全）(3)接管草料場(chǎng)（隨遇而安、委曲求全）(4)殺敵山神廟（徹底醒悟，奮起反抗）（四）、探究小說主題（推動(dòng)林沖性格發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵：官逼民反）1、找出文中關(guān)于“風(fēng)雪”的幾處描寫（五）、景物描寫（1）渲染氣氛2、歸納景物描寫的作用（2）烘托人物形象（3）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（六）、細(xì)節(jié)描寫（找出文中精彩的細(xì)節(jié)描寫并欣賞、體會(huì)其藝術(shù)性）（七）、小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水滸傳》這部優(yōu)秀的古典小說。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前布置預(yù)習(xí)作者作品及相關(guān)情節(jié)。踴躍發(fā)言，講解自己預(yù)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，林沖“刺配滄州”的前因后果。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和組織語言的能力。引導(dǎo)學(xué)生整體把握全文主要情節(jié)。迅速瀏覽全文，進(jìn)行情節(jié)概括。訓(xùn)練學(xué)生分層概括文章的能力。利用對(duì)文章情節(jié)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生自主探究林教頭的性格特征及小說的主題。學(xué)生為主體，充分參與小組討論、交流，推舉小組代表發(fā)言。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索、研究的主動(dòng)性，形成自己的意見。