10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)-語文六年級上冊

六上10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法閱讀課文，找到相關(guān)信息。2.抓關(guān)鍵詞句，梳理信息，說清楚竹節(jié)人的制作方法與玩耍方法。3.朗讀想象，體會玩竹節(jié)人的樂趣。4.梳理事情起因經(jīng)過結(jié)果，創(chuàng)造性地講述老師的故事。教學(xué)重難點(diǎn)梳理信息，說清楚竹節(jié)人的制作方法與玩耍方法；梳理事情起因經(jīng)過結(jié)果，創(chuàng)造性地講述老師的故事。教學(xué)過程一、閱讀導(dǎo)語，明晰任務(wù)1.自讀“單元導(dǎo)語”，明確學(xué)習(xí)要求?；仡櫼郧霸?jīng)接觸過的“閱讀方法”，有瀏覽，品讀，猜讀、批注等等。2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)二、解讀任務(wù)，明確策略1.學(xué)生說一說比較三個(gè)任務(wù)有什么不同第一個(gè)任務(wù)是“寫玩具制作、玩法指南”,需要從課文中提取關(guān)鍵信息來完成；第二個(gè)任務(wù)是“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”,要從字里行間去體會、感受；第三個(gè)任務(wù)是“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”,結(jié)合事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和細(xì)節(jié)去講述故事。2.學(xué)生結(jié)合以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)說說如何完成三個(gè)任務(wù)先瀏覽全文，關(guān)注任務(wù)所在的段落。3.快速瀏覽課文，看看每一個(gè)閱讀目的關(guān)注的內(nèi)容分別在哪些段落？學(xué)生快速閱讀后匯報(bào)第一個(gè)閱讀目的，關(guān)注3～19自然段。其中玩具制作在3、4自然段，如何玩這種玩具在5～19自然段。第二個(gè)閱讀目的，關(guān)注3～19自然段。第三個(gè)閱讀目的，關(guān)注20～29自然段。三、任務(wù)驅(qū)動，運(yùn)用策略任務(wù)一：寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。1、學(xué)生默讀319段（制作34，玩519），抓住關(guān)鍵詞，梳理重要信息。2、導(dǎo)一：梳理制作過程，首先介紹制作需要準(zhǔn)備的材料和工具，然后用“第一”、“第二”或首先、其次、接著等詞語有條理寫出制作過程。3、學(xué)生交流預(yù)設(shè)A.制作三部曲：（1）初制作：竹竿鋸短，上面鉆小孔，用線穿一起（鋸、鉆、穿)（2）加裝飾：手上系上冰棍棒，鉤針裝在竹節(jié)手上剪一把偃月刀（3）取名字：齊天大圣

金鉤大王

名字更嚇人（4）如果你有一個(gè)竹節(jié)人，你會做什么裝飾，會給他取一個(gè)什么名字？學(xué)生交流：我會給竹節(jié)人手里抓根吸管，叫他“吸管小兵”；還給竹節(jié)人手里提個(gè)花籃，號稱“仙女下凡”；給他帶一個(gè)盔甲，取名“鋼鐵大俠”......B.玩法指南：利用桌子縫，用手拉著繩線，兩個(gè)人對打，發(fā)聲音配合......4.整合信息，講清楚制作玩耍過程請同學(xué)們根據(jù)老師的課件提示講解，其他同學(xué)根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。竹節(jié)人制作指南

竹節(jié)人玩法1.按照提示，條理清晰

2

適當(dāng)配上一些動作，把意思講明白、生動

3.聲音響亮，語言流暢，大方自然

5、小結(jié)：我們剛剛通過速度課文找到相關(guān)段落，然后又仔細(xì)閱讀，通過抓關(guān)鍵詞的方法完成了任務(wù)一，下面我們就繼續(xù)用這種方法，完成任務(wù)二、三。四、小組合作，深化策略任務(wù)二：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣任務(wù)三：講一個(gè)老師的故事1.以小組為單位選擇學(xué)習(xí)一個(gè)任務(wù)，匯報(bào)任務(wù)完成情況。2.導(dǎo)一：請同學(xué)們，關(guān)注319段，用小標(biāo)題的形式說說竹節(jié)人給人們帶來了哪些樂趣，再選擇一種“樂趣”練習(xí)朗讀。導(dǎo)二：閱讀2029段，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，小組內(nèi)輪流講講故事。3.學(xué)生以小組為單位自主交流4.匯報(bào)一：（1）名字之趣：竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”,四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針,裝在竹節(jié)人手上,就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!（2）招式之趣：黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！學(xué)生分組做動作朗讀感受樂趣。（3）觀戰(zhàn)之趣、勝利之趣、制作之趣、想象之趣.......小結(jié)閱讀方法：抓住重點(diǎn)詞句，品讀想象，體會竹節(jié)人帶給人們的樂趣。匯報(bào)二：1.按起因、經(jīng)過、結(jié)果分別說說講了什么？2.如果要突出有趣，在講整件事的時(shí)候，哪些細(xì)節(jié)要抓??？發(fā)揮想象，說詳細(xì)。（1）學(xué)生全神貫注地玩，老師突然走過來，學(xué)生一點(diǎn)兒都沒有察覺。（2）老師沒收竹節(jié)人的時(shí)候，很生氣的表情。（3）老師玩的時(shí)候，非常投入，忘乎所以。3.從老師沒收竹節(jié)人和老師自己玩竹節(jié)人的故事中你感受到什么？好的玩具大家都喜歡，但是一定要分清時(shí)間和地點(diǎn)。五、總結(jié)提升，外延策略通過大家的匯報(bào)展示，我們明白了，同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同，采用閱讀方法也不同，這就是有目的的閱讀。下