2024年六年級品德與社會(huì)上冊 第二單元 文明的足跡 第5課《文明的巨星》說課稿 粵教版

2024年六年級品德與社會(huì)上冊第二單元文明的足跡第5課《文明的巨星》說課稿粵教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《文明的巨星》以粵教版六年級品德與社會(huì)上冊第二單元“文明的足跡”為主題，通過講述古代文明巨星的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過故事、圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)古代文明巨星的生平，學(xué)生將提升對中華文明的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力；樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解古代文明巨星的生平事跡，掌握他們的主要貢獻(xiàn)和影響。

例如，通過學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國、孔子提倡仁愛、老子闡述道家思想等，使學(xué)生了解這些巨星如何推動(dòng)文明的發(fā)展。

-重點(diǎn)二：分析古代文明巨星的歷史背景和時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解能力。

例如，探討秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，分析孔子思想在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：把握古代文明巨星的歷史地位和價(jià)值。

例如，在講述秦始皇統(tǒng)一六國時(shí)，學(xué)生可能難以理解其對中國歷史的影響，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，能夠從多個(gè)角度分析歷史事件。

例如，在講解孔子思想時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考孔子思想對后世的影響，以及其在中國哲學(xué)史上的地位。

-難點(diǎn)三：理解古代文明巨星與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意識。

例如，通過比較古代文明巨星的思想與現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會(huì)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版六年級品德與社會(huì)上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文明巨星的生平介紹、歷史場景再現(xiàn)等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備必要的書寫工具，以支持學(xué)生的筆記和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代文明巨星的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些人物嗎？他們對我們有什么影響？”

-學(xué)生分享自己對古代文明巨星的了解。

-教師總結(jié)：“今天，我們將一起走進(jìn)《文明的巨星》這一課，了解這些改變世界的偉大人物。”

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：介紹古代文明巨星

-教師簡要介紹秦始皇、孔子、老子等古代文明巨星的基本信息。

-學(xué)生閱讀教材，了解每位巨星的主要事跡和貢獻(xiàn)。

-第二環(huán)節(jié)：分析巨星的歷史背景

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考巨星所處的歷史時(shí)期，分析他們的思想和行為對后世的影響。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-第三環(huán)節(jié)：巨星與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明巨星的思想如何與現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀相聯(lián)系。

-學(xué)生舉例說明，如秦始皇的統(tǒng)一思想與現(xiàn)代法治建設(shè)的關(guān)系。

-第四環(huán)節(jié)：巨星的影響與啟示

-教師總結(jié)古代文明巨星的影響，強(qiáng)調(diào)他們的思想對現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-學(xué)生分享自己對巨星事跡的感悟和啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提問：“你們能說出一位古代文明巨星的主要貢獻(xiàn)嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

-教師出示圖片或視頻，讓學(xué)生判斷圖片中的人物是誰，并簡要介紹其事跡。

-學(xué)生參與判斷和介紹，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明巨星的歷史地位和影響。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后查閱資料，了解一位你感興趣的古代文明巨星，下節(jié)課分享你的學(xué)習(xí)成果。”

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代史》節(jié)選，介紹古代文明巨星的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

-《中華上下五千年》相關(guān)章節(jié)，講述古代文明巨星的事跡和影響。

-《世界歷史》中關(guān)于古代文明部分的介紹，對比分析中外文明巨星。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一位古代文明巨星進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，包括其生平、成就、影響等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代文明巨星的思想和價(jià)值觀對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-學(xué)生可以制作古代文明巨星的人物卡片，包括其頭像、生平簡介、主要貢獻(xiàn)等，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，收集更多關(guān)于古代文明巨星的信息，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試將古代文明巨星的思想與現(xiàn)代生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，提出自己的見解和建議。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，親身體驗(yàn)古代文明的發(fā)展歷程。

-開展“古代文明巨星演講比賽”，讓學(xué)生選擇一位巨星進(jìn)行演講，鍛煉表達(dá)能力和思辨能力。

-設(shè)計(jì)“古代文明巨星角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同巨星，體驗(yàn)他們的思想和行為。

4.創(chuàng)作與表達(dá)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作以古代文明巨星為主題的故事、詩歌或繪畫作品，表達(dá)對歷史的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行“古代文明巨星知識競賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，將古代文明巨星的精神品質(zhì)融入實(shí)際行動(dòng)中。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，了解地方歷史，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《文明的巨星》，通過講述古代文明巨星的生平事跡，我想我們不僅讓學(xué)生了解了歷史，更重要的是激發(fā)了他們對歷史的興趣和對文化的熱愛。以下是我的一些教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動(dòng)的故事和形象的圖片來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在介紹秦始皇時(shí)，我用了歷史紀(jì)錄片中的片段，讓學(xué)生直觀地感受到了他的雄才大略。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論的方式對學(xué)生很有幫助。在分析古代文明巨星的歷史背景和時(shí)代特征時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，這樣他們可以互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)。我看到他們在討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對歷史知識掌握得不夠牢固，對一些復(fù)雜的歷史事件理解起來有困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如歷史知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于古代文明巨星與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生自主探究，提高他們的分析能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對古代文明巨星有了更深的了解，他們的歷史知識得到了豐富，更重要的是，他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感得到了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①古代文明巨星簡介

-秦始皇：統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)制度

-孔子：儒家思想，提倡仁愛、禮治

-老子：道家思想，主張無為而治

②巨星生平事跡

-秦始皇：焚書坑儒，修建長城

-孔子：周游列國，傳播儒家思想