2023三年級英語上冊 Unit 6 Happy birthday Part A Let's learn說課稿 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit6HappybirthdayPartALet'slearn說課稿人教PEP一、教材分析

本節(jié)課選自人教PEP版三年級英語上冊Unit6HappybirthdayPartALet'slearn。本單元圍繞生日主題，引導學生學習關于生日的基本詞匯和句型。通過歌曲、游戲等教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用生日相關詞匯和句型進行交流。

2.增強學生的文化意識，了解西方文化中的生日慶祝方式。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過對比中西方生日習俗，培養(yǎng)學生的跨文化思維。

4.強化學生的學習能力，通過自主探究和合作學習，提高學生自主學習和解決問題的能力。三、學情分析

三年級的學生正處于語言學習的初期階段，他們的語言感知能力和表達能力都在逐步發(fā)展。在這個階段，學生的英語學習興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的興趣。

從知識層面來看，學生已經(jīng)學習了基礎的英語字母和簡單的詞匯，對英語有一定的了解。然而，他們對生日相關詞匯和句型的掌握程度參差不齊，部分學生可能對“happybirthday”等常用句型已經(jīng)較為熟悉，而其他學生可能還需進一步學習和鞏固。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，盡管他們愿意嘗試用英語進行表達，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)也較為簡單，難以在復雜語境中進行有效交流。此外，學生的合作學習能力較強，但在獨立完成任務時，可能會遇到困難。

從素質(zhì)方面來看，學生的自信心和勇氣在逐步增強，但面對挑戰(zhàn)時，部分學生可能會表現(xiàn)出一定的畏難情緒。他們的行為習慣也在逐漸形成，對課程學習有積極影響的同時，也可能因為課堂紀律不佳而影響學習效果。四、教學方法與手段

教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設生日慶祝的情境，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型，增強語言的實際應用能力。

3.游戲教學法：設計趣味游戲，如“生日詞匯接龍”、“生日歌曲演唱”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示生日相關圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高視覺沖擊力。

2.語音設備：使用錄音設備播放標準發(fā)音，幫助學生糾正語音，提高聽力理解能力。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，如英語學習平臺，提供在線練習和游戲，鞏固所學知識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一首與生日相關的英文歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》，引導學生跟隨歌曲節(jié)奏一起唱。

-通過歌曲的歡快氛圍，引出本節(jié)課的主題“HappyBirthday”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示生日相關的圖片，如生日蛋糕、生日禮物等，引導學生觀察并說出圖片中的物品名稱。

-通過圖片展示，教授新詞匯：cake（蛋糕）、gift（禮物）、present（禮物）、balloon（氣球）等。

-教師用PPT展示“Happybirthdaytosb.Happybirthdaytoyou.Let'seatthecake.”等句型，示范發(fā)音和語調(diào)。

-學生跟讀并模仿，教師個別指導，糾正發(fā)音。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：將學生分成四人一組，每組學生輪流扮演不同角色，用所學句型進行對話練習。

-游戲活動：“生日派對”。學生分成兩隊，每隊輪流用英語描述自己心中的生日派對，另一隊猜猜是什么派對。

-角色扮演：教師提供情境，學生分組進行角色扮演，如給朋友過生日，邀請朋友來參加生日派對等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學的生日相關詞匯和句型，強調(diào)重點。

-學生分享自己在課堂上的學習感受，教師給予鼓勵和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫下自己心中的生日愿望，如“Iwantacakeandagiftonmybirthday.”

-家長幫助孩子復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵孩子在家中嘗試用英語進行簡單的生日對話。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《BirthdayTraditionsAroundtheWorld》：這是一本介紹世界各地生日習俗的書籍，適合學生了解不同文化背景下的生日慶祝方式。書中包含了豐富的圖片和簡單的英文說明，有助于學生拓展知識面。

-《MyBirthdayParty》：一本關于生日派對的繪本，通過故事的形式，展示了一個生日派對的全過程，包括準備、慶祝和分享等環(huán)節(jié)。書中包含了一些實用的英語表達，如“blowoutthecandles”、“openthepresents”等。

-《HappyBirthday,Moon!》：這是一本結(jié)合了天文知識的繪本，講述了月亮的生日，適合對天文感興趣的學生。書中用簡單的英語介紹了月亮的周期和形狀變化，同時融入了生日祝福的元素。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集自己國家的生日習俗，如生日蛋糕的起源、生日禮物的寓意等，并用英語進行記錄和分享。

-學生可以創(chuàng)作一個簡單的生日故事，描述一個生日派對，或者自己過生日的經(jīng)歷，用英語寫下來，并嘗試朗讀給家人或同學聽。

-學生可以查找關于生日慶?；顒拥挠⑽母枨?，如《WhentheSaintsGoMarchingIn》或《It'sMyParty》，學習歌曲的歌詞，并在家中或?qū)W校的小型活動中進行表演。

-學生可以參與制作生日賀卡，使用英語寫上祝福語，如“HappyBirthday!Mayyouhaveawonderfulday!”，這不僅能夠提高他們的書寫能力，還能增強他們對英語文化的理解。

-學生可以探索生日相關的英語諺語和俗語，如“Manyhappyreturnsoftheday”或“Abirthdayisatimeformakingnewresolutions”，通過這些表達，學生可以學習到更多的英語表達方式和文化內(nèi)涵。

-學生可以設計一個關于生日的英語小報，內(nèi)容包括生日的意義、慶祝方式、相關的英語詞匯和句型等，這不僅能夠提高他們的綜合運用能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。七、板書設計

①重點知識點：

-生日相關詞匯：cake、gift、present、balloon

-生日祝福句型：Happybirthdaytosb.Happybirthdaytoyou.Let'seatthecake.

-生日慶?；顒樱篵lowoutthecandles,openthepresents

②詞匯：

-Cake：生日蛋糕

-Gift：禮物

-Present：禮物

-Balloon：氣球

③句型：

-Happybirthdaytosb.（某人）

-Happybirthdaytoyou.（祝你生日快樂）

-Let'seatthecake.（讓我們吃蛋糕吧）

板書布局：

-標題：HappyBirthdayPartALet'slearn

-中心：生日相關詞匯和句型

-左側(cè)：生日蛋糕（Cake）、禮物（Gift）、氣球（Balloon）

-右側(cè)：生日祝福句型

-底部：生日慶?；顒樱ù迪灎T、打開禮物）八、教學反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，選擇了播放一首與生日相關的英文歌曲。這個方法確實有效地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入了學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歌曲中的歌詞理解不夠，所以在接下來的教學中，我可能會嘗試使用更加直觀的教學手段，比如圖片或者視頻，來幫助學生更好地理解歌詞。

在講授新知的過程中，我采用了互動式教學和情境教學法。學生們在小組活動中表現(xiàn)出了很高的參與度，他們能夠積極地用英語進行對話，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在獨立完成任務時，部分學生的表現(xiàn)并不理想，這說明我在課堂上可能沒有給予足夠的個別指導。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個別差異，提供更多的個性化幫助。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“生日派對”的游戲，學生們在游戲中不僅復習了所學詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生因為害羞或者不自信而不愿意參與，這讓我意識到，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓每個學生都有展示自己的機會，同時也要鼓勵他們克服害羞，勇敢地開口說英語。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課所學的內(nèi)容，并讓學生分享他們的學習感受。這讓我看到了他們對英語學習的熱情，也讓我了解到他們對某些知識點的掌握還不夠牢固。在今后的教學中，我會更加注重知識點的鞏固和復習，確保每個學生都能夠掌握。

至于作業(yè)布置，我讓學生回家后用英語寫下自己的生日愿望，這既能夠幫助他們復習所學詞匯，又能夠提高他們的寫作能力。但是，我也擔心這樣的作業(yè)可能會讓學生感到壓