4《買東西的學(xué)問》第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4《買東西的學(xué)問》第二課時(shí)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版《買東西的學(xué)問》第二課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：商品的基本屬性、價(jià)格的形成、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合理消費(fèi)觀念等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商品的基本概念，掌握價(jià)格形成的基本原理，提高消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)意識，培養(yǎng)合理消費(fèi)的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德素養(yǎng)和消費(fèi)智慧。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升法治觀念，了解消費(fèi)者權(quán)益，學(xué)會合理消費(fèi)，樹立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，形成健康、文明的消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入四年級下冊之前，已經(jīng)初步了解了商品的基本概念和消費(fèi)的基本行為。他們可能對價(jià)格、品牌、促銷活動有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對商品屬性、價(jià)格形成機(jī)制和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等深層次知識的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生通常對周圍事物充滿好奇心，對生活現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力。他們對購物活動有濃厚的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)的消費(fèi)知識和理財(cái)意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)資源和情境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解商品屬性和價(jià)格形成機(jī)制較為抽象，需要教師通過具體案例和直觀教具輔助教學(xué)；二是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解并應(yīng)用于實(shí)際生活中；三是合理消費(fèi)觀念的培養(yǎng)需要時(shí)間，學(xué)生可能難以立即改變以往的消費(fèi)習(xí)慣。教師需通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的商品圖片、價(jià)格圖表、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬購物環(huán)境所需的商品模型、價(jià)格標(biāo)簽等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于消費(fèi)者在購物時(shí)遇到問題的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在購物過程中，消費(fèi)者可能會遇到哪些問題？如何解決這些問題？

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“你們認(rèn)為消費(fèi)者在購物時(shí)應(yīng)該注意哪些方面？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.商品的基本屬性：講解商品的定義、分類、品質(zhì)等方面，通過實(shí)例讓學(xué)生了解商品的基本屬性。

2.價(jià)格的形成：分析價(jià)格形成的原因，如生產(chǎn)成本、市場需求、競爭狀況等，讓學(xué)生了解價(jià)格的形成機(jī)制。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和維權(quán)途徑。

4.合理消費(fèi)觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立合理消費(fèi)觀念，培養(yǎng)綠色、環(huán)保、低碳的生活方式。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對練習(xí)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出一些關(guān)鍵性問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.案例分析：教師選取一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

2.學(xué)生展示：鼓勵學(xué)生分組展示自己的分析成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.價(jià)值觀引導(dǎo)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

2.實(shí)踐活動：組織學(xué)生開展一些與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合理消費(fèi)相關(guān)的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-商品的基本屬性（5分鐘）

-價(jià)格的形成（5分鐘）

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)（5分鐘）

-合理消費(fèi)觀念（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-商品與服務(wù)分類知識：介紹不同類型商品的特點(diǎn)，如食品、衣物、電子產(chǎn)品等，以及服務(wù)行業(yè)的分類，如餐飲、旅游、教育等。

-價(jià)格策略與市場營銷：探討不同商家采用的價(jià)格策略，如成本加成、市場調(diào)節(jié)、競爭定價(jià)等，以及市場營銷的基本原則。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)：提供消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)的概述，包括消費(fèi)者的權(quán)利和商家的義務(wù)。

-消費(fèi)者心理學(xué)：簡要介紹消費(fèi)者心理學(xué)的相關(guān)知識，如消費(fèi)者的購買動機(jī)、決策過程等，幫助學(xué)生更好地理解消費(fèi)者的行為。

-環(huán)保與可持續(xù)消費(fèi)：介紹環(huán)保和可持續(xù)消費(fèi)的理念，如減少浪費(fèi)、選擇環(huán)保產(chǎn)品、支持公平貿(mào)易等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同商品的特性和價(jià)格形成的原理。

-組織學(xué)生參觀超市或商場，實(shí)地觀察不同商品的價(jià)格標(biāo)簽和促銷活動，體驗(yàn)消費(fèi)者的購物過程。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討特定商品或服務(wù)的市場分析，如某款智能手機(jī)的市場表現(xiàn)、某種食品的健康評價(jià)等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解消費(fèi)者在購物過程中可能遇到的問題，以及如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)途徑。

-設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬購物過程，加深對消費(fèi)者權(quán)益和合理消費(fèi)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與家庭預(yù)算管理，學(xué)習(xí)如何制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，培養(yǎng)理財(cái)意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保購物實(shí)踐，如選擇環(huán)保包裝、使用公共交通工具等，體驗(yàn)可持續(xù)消費(fèi)的生活方式。板書設(shè)計(jì)①商品的基本屬性

-商品定義：有形的或無形的物品，能夠滿足人們需求的資源。

-商品分類：食品、衣物、電子產(chǎn)品、服務(wù)行業(yè)等。

-商品品質(zhì)：質(zhì)量、性能、安全性等。

②價(jià)格的形成

-成本加成：生產(chǎn)成本+利潤。

-市場需求：消費(fèi)者對商品的需求程度。

-競爭狀況：市場上的同類商品數(shù)量和價(jià)格。

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)利：安全權(quán)、知情權(quán)、選擇