《除數(shù)是兩位數(shù)的除法-口算除法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——口算除法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——口算除法》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握口算除法的方法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)和邏輯推理素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法，學(xué)生能夠提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率，增強(qiáng)對(duì)數(shù)與代數(shù)關(guān)系的理解。同時(shí)，通過(guò)探究和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本步驟，包括先除以十位數(shù)，再除以個(gè)位數(shù)。

-通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行估算，以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

-舉例：如計(jì)算84÷34，首先估算840÷30，然后計(jì)算80÷3，最后調(diào)整余數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于如何處理除法中的余數(shù)，以及如何將兩位數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為更簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-學(xué)生需要理解在除法中，當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，需要調(diào)整商的值。

-舉例：在計(jì)算52÷36時(shí)，如果先估算50÷30得到1，但52÷36的商應(yīng)該大于1，需要調(diào)整估算或直接計(jì)算。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念和步驟。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們分享不同解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示除法計(jì)算過(guò)程，直觀展示計(jì)算步驟。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備除法算盤(pán)等教具，幫助學(xué)生直觀理解除法計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方會(huì)用到除法嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)除法學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本步驟，包括試商、除以十位、除以個(gè)位和調(diào)整余數(shù)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如計(jì)算56÷23，展示如何進(jìn)行試商和逐步計(jì)算。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試獨(dú)立完成幾個(gè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和遇到的困難，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)上的幾道綜合練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，并在作業(yè)中體現(xiàn)出解題過(guò)程。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要除法解決的問(wèn)題嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，除法在生活中無(wú)處不在。今天我們要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這是一種更復(fù)雜的計(jì)算方法，但只要掌握了方法，就能輕松解決很多問(wèn)題。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本步驟：

1.試商：先估算商的大致值。

2.除以十位：將除數(shù)和被除數(shù)的十位進(jìn)行除法運(yùn)算。

3.除以個(gè)位：將除數(shù)和被除數(shù)的個(gè)位進(jìn)行除法運(yùn)算。

4.調(diào)整余數(shù)：如果余數(shù)小于除數(shù)的個(gè)位數(shù)，需要調(diào)整商的值。

-舉例說(shuō)明：

-計(jì)算例子：56÷23，先估算56÷20得到2，然后計(jì)算56÷23，得到2余6，調(diào)整商為2。

-互動(dòng)探究：

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，如84÷39。

-分享解答：每組選派一名代表分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的除法計(jì)算題。

-教師指導(dǎo)：

-教師在教室中巡視，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)學(xué)生的計(jì)算方法和步驟進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-教師解答學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如如何處理余數(shù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，提高計(jì)算能力。

-學(xué)生反饋：

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和遇到的困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：

-要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)上的幾道綜合練習(xí)題。

-作業(yè)要求：

-注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-在作業(yè)中體現(xiàn)出解題過(guò)程，如列豎式、記錄步驟等。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法在購(gòu)物、烹飪、工程計(jì)算等實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用，如計(jì)算商品價(jià)格、食材配比、工程量等。

-除法的性質(zhì)和規(guī)律：探討除法的基本性質(zhì)，如商不變性質(zhì)、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系等，幫助學(xué)生深入理解除法的本質(zhì)。

-除法與其他運(yùn)算的關(guān)系：分析除法與乘法、加法、減法之間的關(guān)系，如通過(guò)乘法口訣來(lái)輔助除法計(jì)算，通過(guò)除法來(lái)驗(yàn)證加法或減法的結(jié)果等。

-除法在數(shù)學(xué)史上的發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹除法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要地位，以及不同文明對(duì)除法的研究和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算的實(shí)際操作，如模擬超市購(gòu)物、制作食材配比表等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用除法。

-家庭作業(yè)：布置一些與生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭日常開(kāi)支、規(guī)劃家庭旅行預(yù)算等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行除法問(wèn)題的研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如除法在歷史中的應(yīng)用、除法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用等。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)史的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解除法的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的教學(xué)游戲，如“除法接力賽”、“除法猜謎”等，通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的除法計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

-科技輔助：利用數(shù)學(xué)軟件或在線教育平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、虛擬實(shí)驗(yàn)等方式加深對(duì)除法的理解。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論和游戲等多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣可以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我注重將除法計(jì)算與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握除法知識(shí)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的掌握不夠牢固：部分學(xué)生在計(jì)算除法時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是在處理余數(shù)和調(diào)整商的值時(shí)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時(shí)候在講解新知識(shí)時(shí)，可能因?yàn)檫^(guò)于詳細(xì)而影響了教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)時(shí)時(shí)間不足。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大：班級(jí)中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，有些學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，而有些學(xué)生又可能覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的掌握不夠牢固的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多的基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固計(jì)算技巧。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意控制教學(xué)節(jié)奏，確保在講解新知識(shí)時(shí)既詳細(xì)又高效，同時(shí)為學(xué)生的鞏固練習(xí)留出足夠的時(shí)間。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

4.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除數(shù)是兩位數(shù)的