2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第16周說課稿（明清）

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第16周說課稿（明清）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“明清”為主題，圍繞明清時(shí)期的歷史事件、文化特點(diǎn)、社會變遷等方面展開。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；接著，通過小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；最后，通過課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識，通過分析明清時(shí)期的歷史事件，使學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考；3.文化理解，通過探討明清文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感；4.人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的重大變化，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

2.明清時(shí)期的政治制度，特別是君主專制中央集權(quán)的強(qiáng)化。

難點(diǎn)：

1.明清時(shí)期文化思想的多元性與統(tǒng)一性的關(guān)系，如何理解其在歷史進(jìn)程中的作用。

2.明清時(shí)期社會矛盾和沖突的復(fù)雜性，以及其對歷史發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.通過歷史文獻(xiàn)和實(shí)物資料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的變化。

2.采用案例分析法和比較法，幫助學(xué)生理解明清政治制度的演變及其影響。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生從不同角度探討文化思想的多元性與統(tǒng)一性。

4.結(jié)合歷史地圖和圖表，分析明清時(shí)期社會矛盾和沖突的演變，提高學(xué)生的歷史分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史》下冊，特別是關(guān)于明清時(shí)期的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的明清時(shí)期歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)輔助：制作明清時(shí)期的歷史地圖，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境與歷史事件的關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論中深入探究問題。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的變化”，設(shè)計(jì)問題如“明清時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因有哪些？”“手工業(yè)和商業(yè)的繁榮對明清社會有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的基本知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，結(jié)合案例如“市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)”的興起。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)商業(yè)發(fā)展對社會的變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考商業(yè)發(fā)展對明清社會的影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)中的角色。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解商業(yè)發(fā)展的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解商業(yè)發(fā)展對社會的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)變化的思考題，如“明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)變化對后世有何影響？”

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

明清時(shí)期是中國封建社會的晚期，這一時(shí)期的歷史事件、文化成就、科技發(fā)展等都對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《明史》、《清史稿》等正史，以及《明實(shí)錄》、《清實(shí)錄》等官方史書，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了明清時(shí)期的歷史事件和政治制度。

（2）地方志：《浙江通志》、《四川通志》等地方志，記錄了明清時(shí)期的地方社會、經(jīng)濟(jì)、文化狀況。

（3）民間文獻(xiàn)：《水滸傳》、《西游記》等明清小說，反映了當(dāng)時(shí)社會的風(fēng)俗民情和人民的思想觀念。

（4）歷史地圖：明清時(shí)期的中國地圖、邊疆地圖等，有助于學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的地域分布和政治格局。

（5）歷史照片：明清時(shí)期的宮廷、民間生活照片，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)時(shí)代的生活場景。

2.拓展建議：

（1）閱讀《明史》或《清史稿》中關(guān)于明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)、政治制度、文化思想等方面的章節(jié)，了解歷史背景和事件發(fā)展。

（2）結(jié)合地方志，研究明清時(shí)期的地方社會、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，分析地方特色和地方與中央的關(guān)系。

（3）閱讀《水滸傳》、《西游記》等明清小說，了解當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)氣、人物形象和思想觀念。

（4）觀察明清時(shí)期的歷史地圖，分析明清時(shí)期的地域分布、邊疆狀況和政治格局。

（5）欣賞明清時(shí)期的宮廷、民間生活照片，感受當(dāng)時(shí)的生活場景和審美情趣。

（6）關(guān)注明清時(shí)期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的技術(shù)創(chuàng)新，探討這些創(chuàng)新對當(dāng)時(shí)社會的影響。

（7）學(xué)習(xí)明清時(shí)期的藝術(shù)成就，如繪畫、雕塑、建筑等，了解當(dāng)時(shí)的審美觀念和藝術(shù)風(fēng)格。

（8）研究明清時(shí)期的對外關(guān)系，如海禁政策、貿(mào)易往來等，探討明清時(shí)期中國在世界舞臺上的地位和作用。

（9）分析明清時(shí)期的社會矛盾和沖突，如農(nóng)民起義、民族矛盾等，了解這些矛盾對歷史發(fā)展的影響。

（10）結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于明清時(shí)期某一歷史事件的綜述，提高自己的歷史研究能力。板書設(shè)計(jì)①明清時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)變化

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：高產(chǎn)作物推廣、水利設(shè)施建設(shè)

-手工業(yè)：絲織業(yè)、瓷器業(yè)、礦冶業(yè)的發(fā)展

-商業(yè)：市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)興起、海外貿(mào)易

②明