9《多樣的天氣》 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版

9《多樣的天氣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析9《多樣的天氣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天氣變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)活動設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)中感受天氣的多樣性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和探究能力，提升學(xué)生對天氣現(xiàn)象的認(rèn)識。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過實(shí)踐活動增強(qiáng)解決問題的能力。培養(yǎng)孩子們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)的思維方式，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和識別常見的天氣現(xiàn)象及其特征。

2.通過觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，難以準(zhǔn)確描述。

2.學(xué)生在記錄天氣變化時(shí)，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)直觀的天氣現(xiàn)象圖示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，提高識別能力。

2.通過小組合作，讓學(xué)生共同觀察和記錄天氣變化，培養(yǎng)合作意識和記錄習(xí)慣。

3.利用實(shí)際天氣數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的天氣記錄，逐步提高記錄的準(zhǔn)確性和連續(xù)性。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破觀察和記錄的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀。

2.課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件平臺、在線天氣信息查詢系統(tǒng)。

3.信息化資源：天氣現(xiàn)象圖片庫、視頻資料、天氣預(yù)報(bào)動畫。

4.教學(xué)手段：掛圖、天氣現(xiàn)象模型、天氣記錄表、天氣現(xiàn)象卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些風(fēng)景背后隱藏的天氣現(xiàn)象，提出問題：“這些風(fēng)景是在什么樣的天氣下形成的呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣的基本知識，如太陽、月亮、風(fēng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括晴朗的天氣、多云的天氣、雨天的天氣、雪天的天氣等。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如“為什么春天容易下雨？”、“夏天為什么會很熱？”等，幫助學(xué)生理解天氣現(xiàn)象的成因。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己觀察到的天氣現(xiàn)象，并探討這些現(xiàn)象背后的原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放天氣現(xiàn)象卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，將卡片貼在相應(yīng)的天氣現(xiàn)象分類區(qū)域。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，巡視課堂，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的多樣性和觀察的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留心觀察天氣變化，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置觀察記錄作業(yè)：讓學(xué)生連續(xù)觀察一周的天氣變化，并記錄下來，包括日期、天氣現(xiàn)象、氣溫等。

-要求學(xué)生思考并回答以下問題：一周內(nèi)，你觀察到的最多的是哪種天氣現(xiàn)象？為什么？

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長或老師的幫助下，收集相關(guān)的天氣資料，如天氣預(yù)報(bào)、天氣圖等。

6.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分享自己在課后收集到的有關(guān)天氣的資料，如天氣諺語、氣象災(zāi)害等。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享給予肯定和指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對不足之處進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-收集學(xué)生反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)歷史數(shù)據(jù)：收集不同季節(jié)、不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)歷史數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)、不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)。

-天氣現(xiàn)象科普文章：提供一些關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普文章，如“云的形成”、“雨的形成”等，幫助學(xué)生更深入地理解天氣現(xiàn)象的原理。

-氣象災(zāi)害案例：收集一些氣象災(zāi)害的案例，如洪水、臺風(fēng)、干旱等，讓學(xué)生了解氣象災(zāi)害的危害和防范措施。

-天氣相關(guān)繪本：推薦一些與天氣相關(guān)的繪本，如《天氣書》、《云的旅行》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)天氣知識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察日記，包括每天的天氣情況、氣溫變化、云的類型等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭氣象站：建議學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)簡單的氣象站，包括溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向計(jì)等，讓學(xué)生親自動手測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

-天氣地圖分析：引導(dǎo)學(xué)生分析天氣地圖，如氣壓圖、溫度圖等，了解不同地區(qū)的天氣狀況和天氣系統(tǒng)的移動。

-氣象知識競賽：組織氣象知識競賽，提高學(xué)生對天氣現(xiàn)象的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們的知識掌握程度。

-社區(qū)實(shí)踐活動：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)氣象觀測活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)氣象知識。

-科普講座：邀請氣象專家為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接了解氣象科學(xué)的最新進(jìn)展和研究成果。

-天氣現(xiàn)象繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)自己對天氣現(xiàn)象的理解，如畫出不同天氣下的景象，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力和科學(xué)認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象分類

-晴天

-雨天

-霧天

-霧霾天

-雪天

-霜凍天

②天氣特征描述

-晴朗：天空無云，陽光明媚

-雨天：天空多云，降雨持續(xù)

-霧天：空氣濕度大，能見度低

-霧霾天：空氣污染，能見度低

-雪天：降雪，氣溫低

-霜凍天：夜間溫度低，地面出現(xiàn)霜凍

③天氣符號與圖標(biāo)

-太陽圖標(biāo)：晴天

-雨滴圖標(biāo)：雨天

-霧圖