19《大象的耳朵》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《大象的耳朵》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。通過引導(dǎo)二年級學(xué)生關(guān)注動物耳朵的特點，激發(fā)他們對大自然的好奇心，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察的習(xí)慣。同時，通過朗讀、表演等方式，提高學(xué)生的語言運用能力，為后續(xù)的寫作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，提高他們對自然現(xiàn)象的感知和審美能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言積累和運用，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組討論和互動，促進(jìn)溝通與交流能力的發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并體會大象耳朵的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.通過朗讀和表演，提高學(xué)生的語言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

難點：

1.學(xué)生對動物特征的觀察不夠細(xì)致，難以準(zhǔn)確描述。

2.學(xué)生在朗讀和表演時，情感表達(dá)不夠飽滿。

解決辦法：

1.設(shè)計觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察大象耳朵的形狀、大小和位置，鼓勵學(xué)生用語言描述。

2.通過示范朗讀和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文情感，提升他們的朗讀和表演水平。同時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在互動中提高情感表達(dá)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物模型（大象耳朵模型）。

2.課程平臺：語文教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料（大象耳朵的圖片和視頻）。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、朗讀練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：播放大象的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們看到的大象的耳朵是什么樣的？”引發(fā)學(xué)生興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的動物知識，如貓的耳朵、狗的耳朵等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：展示大象耳朵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出耳朵的形狀、大小等特點。

舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，通過教師示范和學(xué)生的模仿，展示如何描述大象耳朵的動態(tài)和靜態(tài)特點。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的其他動物的耳朵特點，并嘗試用課文中的方式描述。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）：

講解新知：繼續(xù)深入講解大象耳朵的功能，如散熱、保持平衡等。

舉例說明：通過具體實例，如大象在炎熱的天氣里如何利用耳朵散熱，讓學(xué)生理解耳朵的功能。

互動探究：讓學(xué)生思考并討論大象耳朵在動物生活中的作用，鼓勵他們提出自己的見解。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）：

講解新知：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受大象耳朵的特點和文章的語言魅力。

舉例說明：通過教師的示范朗讀和學(xué)生的跟讀，讓學(xué)生體會朗讀時的語調(diào)、語氣和停頓。

互動探究：讓學(xué)生分組朗讀，每組選取一個角色，嘗試用自己的方式朗讀，提高他們的朗讀技巧。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出大象耳朵的圖畫，并嘗試用簡短的語言描述。

教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的繪畫技巧和語言表達(dá)上的錯誤。

6.新課呈現(xiàn)（約5分鐘）：

講解新知：展示大象耳朵在不同環(huán)境下的變化，如濕潤的草地、干燥的沙灘等。

舉例說明：通過圖片展示，讓學(xué)生觀察并描述大象耳朵在不同環(huán)境下的變化。

互動探究：讓學(xué)生討論大象耳朵的變化原因，并嘗試預(yù)測大象在特定環(huán)境下的行為。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，編寫一個關(guān)于大象耳朵的小故事。

教師指導(dǎo)：給予學(xué)生寫作上的建議和鼓勵，確保他們能夠完成任務(wù)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的特點和功能。

鼓勵學(xué)生在生活中觀察其他動物的特征，提高他們的觀察能力和想象力。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家里寵物的耳朵，并嘗試用課文中的方式描述它們的特點。

提醒學(xué)生下周帶來他們觀察到的動物耳朵的圖片或?qū)嵨铮员阍谙乱还?jié)課上進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物耳朵的多樣性：收集不同動物耳朵的圖片和視頻資料，如貓、狗、兔子、鹿、貓頭鷹等，展示動物耳朵的形狀、大小和顏色差異。

-動物耳朵的進(jìn)化：介紹動物耳朵的進(jìn)化歷史，探討耳朵在動物生存中的重要性，以及不同動物耳朵適應(yīng)環(huán)境的例子。

-耳朵的生理功能：介紹耳朵的生理結(jié)構(gòu)，包括外耳、中耳和內(nèi)耳，以及它們在聽覺和平衡中的作用。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍動物的耳朵，記錄不同動物耳朵的特點，并嘗試用文字或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

-科學(xué)實驗：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如用塑料瓶制作簡易聽診器，讓他們體驗耳朵在聽覺中的作用。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物耳朵的特點，創(chuàng)作有趣的故事，如《耳朵的秘密》、《耳朵的冒險》等，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一種動物耳朵的特點，包括其生物學(xué)意義和人類對它的認(rèn)識，最后進(jìn)行小組展示和討論。

-課外閱讀：推薦相關(guān)書籍，如《動物的耳朵》、《自然奇觀：耳朵的世界》等，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起觀察寵物或家養(yǎng)動物的耳朵，記錄下它們的特征，并思考這些特征對動物有什么作用。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物耳朵，并與專業(yè)講解員交流，深入了解動物耳朵的奧秘。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大象耳朵的形狀、大小和顏色特點。

-大象耳朵在動物生存中的作用，如散熱、保持平衡等。

-動物耳朵的多樣性及其適應(yīng)環(huán)境的意義。

②本文重點詞匯：

-耳朵

-形狀

-大小

-顏色

-散熱

-平衡

-多樣性

-適應(yīng)

③本文重點句子：

-“大象的耳朵像扇子一樣大，像蒲扇一樣薄?！?/p>

-“大象的耳朵可以扇動空氣，幫助散熱。”

-“不同的動物有不同的耳朵，它們適應(yīng)了各自的生活環(huán)境?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還可以，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯。通過展示大象的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于動物耳朵的形狀和特點表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物耳朵的描述還是不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和描述方面的教學(xué)方法還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的互動和參與。我鼓勵他們分組討論，分享各自觀察到的動物耳朵的特點，這樣的活動讓孩子們在交流中學(xué)習(xí)，也在實踐中提高了他們的表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是由于他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個性差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

關(guān)于知識點的講解，我認(rèn)為我做到了清晰、簡潔。我通過舉例和展示圖片的方式，讓學(xué)生對大象耳朵的特點有了直觀的認(rèn)識。但在講解動物耳朵的功能時，我覺得可以更加深入一些，比如結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理解為什么動物需要耳朵，以及耳朵在動物生活中的重要性。這樣不僅能加深他們對知識點的理解，還能提高他們的生活認(rèn)知。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生注意力不夠集中，我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如設(shè)置一些課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。