Unit 5 Have a Great Trip（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit5HaveaGreatTrip（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5HaveaGreatTrip

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對(duì)話、角色扮演和小組合作等活動(dòng)，提高聽說能力，增強(qiáng)對(duì)西方旅行文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升英語學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，掌握基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過旅行相關(guān)的詞匯，如hotel,travel,sightseeing等，并對(duì)旅行活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)旅行話題特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識(shí)，如閱讀、聽力和實(shí)踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致在描述旅行經(jīng)歷時(shí)表達(dá)不流暢；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如過去時(shí)態(tài)的使用；三是文化差異的理解，可能影響學(xué)生對(duì)某些旅行習(xí)俗的把握。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏溝通技巧，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、學(xué)生用書《人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語聽力材料、旅行相關(guān)的圖片和視頻資料、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、機(jī)票、護(hù)照等）、角色扮演道具、卡片游戲、互動(dòng)軟件工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示世界地圖或旅行雜志的封面圖片，提問學(xué)生：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的意義和樂趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的旅行相關(guān)詞匯，如hotel,travel,sightseeing等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括旅行計(jì)劃的制定、旅行中的注意事項(xiàng)以及旅行中可能遇到的問題和解決方案。

-舉例說明：教師通過展示真實(shí)的旅行日志或故事，讓學(xué)生了解如何用英語描述旅行經(jīng)歷，并舉例說明如何使用過去時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試用英語表達(dá)。同時(shí)，教師可以提出一些問題，如：“Whatdidyoudoyesterday?”或“Whatareyougoingtodonextweekend?”，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)旅行相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空、選擇題和簡答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以互相檢查答案，并討論解題思路。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-選擇一個(gè)自己感興趣的目的地，用英語寫一篇短文，描述自己的旅行計(jì)劃。

-收集有關(guān)旅行的英語資料，如旅行指南、旅游照片等，并在課堂上與同學(xué)分享。

6.課堂活動(dòng)

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)旅行目的地，并扮演旅行者或?qū)в?，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與旅行相關(guān)的游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），讓學(xué)生通過提問和回答來猜測彼此的旅行經(jīng)歷。

-小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)旅行主題，如美食、風(fēng)景等，通過合作完成相關(guān)的任務(wù)，如制作旅行攻略、繪制旅行地圖等。

7.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂活動(dòng)參與度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行網(wǎng)站資源：推薦使用國際知名的旅行網(wǎng)站，如TripAdvisor、Expedia等，這些網(wǎng)站提供豐富的旅行信息，包括目的地介紹、旅游攻略、酒店預(yù)訂和旅游活動(dòng)推薦。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：利用GIS軟件或在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，展示目的地的地理特征、交通路線和周邊環(huán)境。

-文化差異資料：收集不同國家的文化習(xí)俗、語言特點(diǎn)和旅行禮儀，幫助學(xué)生了解并尊重不同的文化背景。

-旅行文學(xué)作品：推薦閱讀與旅行相關(guān)的英文文學(xué)作品，如《TheGreatGatsby》、《TheRoadNotTaken》等，通過文學(xué)作品感受旅行的情感和哲思。

-英語角活動(dòng)：組織或參與英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語交流，特別是與旅行相關(guān)的話題。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，模擬旅行過程中的不同場景，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-旅行日志寫作：指導(dǎo)學(xué)生開始寫旅行日志，記錄每次旅行的所見所聞，并用英語進(jìn)行描述，這不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也加深了對(duì)旅行體驗(yàn)的理解。

-旅行英語詞匯積累：通過制作單詞卡片或使用手機(jī)應(yīng)用程序，幫助學(xué)生積累和記憶與旅行相關(guān)的詞匯，如transportation,accommodation,touristattraction等。

-旅行小貼士分享：學(xué)生可以收集一些實(shí)用的旅行小貼士，如如何打包行李、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-國際文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與國際文化交流活動(dòng)，如與外國交換生交流、參加國際旅行俱樂部等，通過這些活動(dòng)拓寬視野，提高跨文化交際能力。

-旅行紀(jì)錄片觀看：推薦觀看一些英語旅行紀(jì)錄片，如BBC的《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺享受和知識(shí)獲取相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-旅行攝影比賽：組織學(xué)生參加旅行攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭記錄旅行中的美好瞬間，并通過英語描述自己的攝影作品，提高學(xué)生的攝影技巧和英語表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以確保教學(xué)效果的最大化，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧整個(gè)教學(xué)過程，思考以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生參與度：我是否成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中？我是否注意到了那些可能因?yàn)楹π呋蚱渌蚨惶e極參與的學(xué)生，并采取了措施鼓勵(lì)他們？

2.教學(xué)方法的有效性：我使用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)風(fēng)格？例如，我是否過多地依賴講解，而沒有提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)？

3.課堂管理：我是否有效地管理了課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)？是否有必要調(diào)整課堂管理策略，以更好地維護(hù)課堂秩序？

4.教學(xué)資源的利用：我是否充分利用了所有的教學(xué)資源，如多媒體、實(shí)物教具和在線資源？是否有必要增加或替換某些資源，以提高教學(xué)效果？

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：我是否能夠觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和態(tài)度上的進(jìn)步？我是否提供了足夠的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況？

-對(duì)于學(xué)生參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和游戲，以增加學(xué)生的參與感。同時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

-關(guān)于教學(xué)方法，我意識(shí)到需要更多地采用探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探究來發(fā)現(xiàn)知識(shí)。因此，我會(huì)在課程中設(shè)計(jì)更多的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-在課堂管理方面，我可能會(huì)采用更多的非言語溝通技巧，如眼神交流和肢體語言，來維持課堂秩序。此外，我還會(huì)制定一套明確的課堂規(guī)則，并在課前與學(xué)生討論，確保他們理解并遵守。

-對(duì)于教學(xué)資源的利用，我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)探索使用在線平臺(tái)，如教育軟件和社交媒體，來增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-最后，我會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過定期的小測驗(yàn)和作業(yè)來評(píng)估他們的進(jìn)步。我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：hotel,travel,sightseeing,destination,packagetour

-旅行計(jì)劃短語：bookahotel,makeareservation,packmybags

-旅行中遇到的問題及解決方法：lost,getlost,askforhelp,useamap

②重點(diǎn)詞匯：

-hotel

-travel

-sightseeing

-destination

-packagetour

-bookahotel

-makeareservation

-packmy