2023二年級數(shù)學下冊 6 有余數(shù)的除法第5課時 解決問題（1）說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學下冊6有余數(shù)的除法第5課時解決問題（1）說課稿新人教版一、教材分析

2023二年級數(shù)學下冊6有余數(shù)的除法第5課時解決問題（1）說課稿新人教版。本課時以實際問題為載體，引導學生運用除法知識解決生活問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，符合二年級數(shù)學課程標準的要求。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維和問題解決策略；增強學生的數(shù)感，讓學生在操作活動中體會除法算理；培養(yǎng)學生與他人合作交流的意識，提升學生的溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點掌握有余數(shù)的除法的基本概念和計算方法。

-能根據(jù)實際問題選擇合適的除法方法進行計算。

-能夠理解并解釋余數(shù)的意義及其在解決問題中的應用。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解余數(shù)在除法運算中的含義和作用。

-正確處理有余數(shù)的情況，并能將其轉(zhuǎn)化為實際問題中的解決方案。

-將除法運算與實際問題相結(jié)合，靈活運用除法知識解決具體問題。

例如，學生在理解余數(shù)的含義時可能會遇到困難，因為他們需要從抽象的數(shù)學概念過渡到具體的實際情境。教師可以通過以下方式幫助學生突破這一難點：

-利用實物或模型來直觀展示除法運算的過程，讓學生在操作中感受余數(shù)的產(chǎn)生。

-通過實際問題情境，讓學生體會余數(shù)在實際生活中的應用，如分蛋糕、分配物品等。

-設計一系列由易到難的練習題，逐步引導學生掌握余數(shù)的處理方法。四、教學資源

-硬件資源：計算機、投影儀、實物教具（如小棒、算盤、小石頭等）。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學網(wǎng)絡平臺。

-信息化資源：數(shù)學教學軟件、多媒體課件、在線數(shù)學游戲。

-教學手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演。五、教學過程

一、導入新課

1.老師出示生活中的實際問題：“同學們，你們知道嗎？在我們生活中，很多時候都需要用到除法。比如，我們有10個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果呢？還剩幾個蘋果呢？”

2.學生嘗試解答，教師引導學生使用除法計算，引出本節(jié)課的主題——有余數(shù)的除法。

二、探究新知

1.老師提問：“同學們，剛才我們遇到了一個問題，需要用到除法。那么，什么是除法呢？請同學們思考一下?！?/p>

2.學生回答，教師總結(jié)：“除法是一種運算，用來表示把一個數(shù)平均分成若干份的運算?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“如果我們要把一個數(shù)平均分成若干份，但是分完之后還剩下一些，這時候我們應該怎么辦呢？”

4.學生回答，教師引入“余數(shù)”的概念：“當我們把一個數(shù)平均分成若干份后，分完之后還剩下的數(shù)叫做余數(shù)。”

5.老師展示除法算式，引導學生觀察：“請同學們看這個算式，10÷3=3……1。這個算式告訴我們，把10個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到3個蘋果，還剩下1個蘋果?！?/p>

6.學生跟隨老師一起完成除法算式，加深對余數(shù)的理解。

三、鞏固練習

1.老師出示幾道有余數(shù)的除法題目，讓學生獨立完成，并請學生上臺展示解題過程。

2.學生解答，教師點評，糾正錯誤，強調(diào)解題方法。

3.老師再出示幾道實際應用題，讓學生運用所學知識解決生活中的問題。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了有余數(shù)的除法，知道了什么是除法，什么是余數(shù)，以及如何解決實際問題?！?/p>

2.學生總結(jié)，教師補充：“同學們，我們要學會運用所學知識解決生活中的問題，提高自己的數(shù)學能力。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后完成以下作業(yè)：

（1）完成課本第XX頁的練習題；

（2）思考如何運用所學知識解決生活中的問題。”

2.學生認真聽講，做好記錄。

六、課堂反思

1.老師對學生的學習情況進行評價：“同學們，今天的表現(xiàn)都很不錯，大家能夠積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學能力。”

2.學生認真聆聽，思考自己的不足，為今后的學習做好準備。

七、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，同學們下課?！?/p>

2.學生收拾好書本，有序離開教室。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-生活中的除法應用：介紹家庭生活中常見的除法問題，如購物時分配購物袋、分配家務勞動等，以及日常生活中的時間分配問題，如鐘表時間的計算。

-數(shù)學故事：講述與除法相關(guān)的數(shù)學故事，如《韓信點兵》、《阿凡提的故事》等，通過故事引導學生理解除法的概念和應用。

-除法在科學中的應用：介紹除法在物理、化學、生物等科學領(lǐng)域的應用，如測量物質(zhì)的密度、計算化學反應的摩爾比等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學生在家中觀察和記錄生活中使用除法的情況，如烹飪時的食材分配、家庭預算規(guī)劃等，并嘗試用除法進行計算。

-實踐活動：組織學生進行“小小商店”或“模擬餐廳”的活動，讓學生在實際操作中運用除法計算商品價格、分配食物等。

-創(chuàng)作數(shù)學小報：讓學生以小組為單位，選擇一個與除法相關(guān)的主題，制作一份數(shù)學小報，內(nèi)容包括除法的定義、歷史、應用等。

-數(shù)學游戲：推薦一些與除法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，通過游戲提高學生對除法運算的興趣和熟練度。

-閱讀推薦：推薦一些適合二年級學生的數(shù)學啟蒙書籍，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學奇遇記》等，讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識。

-家庭討論：鼓勵家長與孩子一起討論數(shù)學問題，如家庭購物時的價格比較、時間管理等，通過親子互動加深對除法概念的理解。

-科技資源：利用學校或公共圖書館的科技資源，如數(shù)學軟件、數(shù)學動畫等，幫助學生更直觀地理解除法概念和運算過程。七、教學反思與總結(jié)

今天的課就到這里了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，今天的課堂上，我看到了孩子們對有余數(shù)的除法的興趣和積極性。他們在解決問題時，能夠主動思考，勇于嘗試，這讓我感到非常欣慰。在導入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實際問題引出今天的學習內(nèi)容，這樣的方式似乎很受孩子們的歡迎，他們能夠迅速進入學習狀態(tài)。

在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.我盡量將抽象的數(shù)學概念具體化，比如通過實物演示來幫助孩子們理解余數(shù)的概念。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠直觀地看到余數(shù)時，他們對這個概念的理解會更加深刻。

2.我鼓勵學生參與到課堂討論中來，特別是在解決問題的時候，我讓他們自己嘗試，然后分享自己的解題思路。這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和邏輯思維能力。

3.我注意到，有些學生在處理有余數(shù)的情況時有些困惑，所以我特別花了一些時間來講解余數(shù)在實際問題中的應用，以及如何將除法運算與實際問題相結(jié)合。

當然，在教學中也存在一些不足之處：

1.在講解除法運算的具體步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太清楚，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間去細致地演示每一個步驟。我需要在今后的教學中，更加注重這一環(huán)節(jié)，確保每個學生都能跟上進度。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不太集中，這可能是因為課堂活動設計不夠吸引人或者時間分配不當。我需要進一步優(yōu)化課堂活動，提高學生的課堂參與度。

至于教學效果，我認為今天的教學是成功的。學生在知識上掌握了有余數(shù)的除法的基本概念和計算方法，技能上提高了解決問題的能力，情感態(tài)度上更加自信和積極。

針對存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于講解環(huán)節(jié)，我將嘗試使用多種教學手段，如視頻、動畫等，以更直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)學概念。

2.在課堂管理上，我會更加關(guān)注學生的注意力，適時調(diào)整課堂節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

3.對于不同層次的學生，我會設計不同難度的練習題，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。八、內(nèi)容邏