Module 8 Unit 1 Will you help me？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Willyouhelpme？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)情景對(duì)話，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)幫助的表達(dá)方式，并提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐應(yīng)用，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高跨文化交際意識(shí)，理解求助和幫助他人是人際交往中的重要行為。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生鍛煉合作能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯有一定了解，但對(duì)詢(xún)問(wèn)幫助的句型和語(yǔ)境掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其在真實(shí)語(yǔ)境下的對(duì)話交流中，他們可能缺乏自信和流暢性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，這會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能在家中有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，而另一些學(xué)生可能缺乏這樣的條件，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在差異。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詢(xún)問(wèn)幫助的句型和用法，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就不同情景進(jìn)行討論，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用道具和圖片，幫助學(xué)生直觀理解句型和語(yǔ)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)幫助的句型，請(qǐng)大家提前觀看相關(guān)視頻，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)‘你能幫我嗎？’”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞詢(xún)問(wèn)幫助的情景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如：“如果你在圖書(shū)館找不到一本書(shū)，你會(huì)怎樣用英語(yǔ)請(qǐng)求幫助？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢(xún)問(wèn)幫助的基本句型和語(yǔ)境。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如：“我在思考如何在不同的場(chǎng)合使用這些句型。”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，引出詢(xún)問(wèn)幫助的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢(xún)問(wèn)幫助的句型和常見(jiàn)回應(yīng)，如：“Ifyouneedhelp,youcansay,'Canyouhelpme?'”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)在模擬的圖書(shū)館、商店等場(chǎng)景中詢(xún)問(wèn)幫助。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的困難，如：“我怎么知道對(duì)方是否愿意幫忙？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬不同的情景，如：“如果我在路上迷路了，我應(yīng)該怎么說(shuō)？”

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如：“我們還可以用其他方式請(qǐng)求幫助嗎？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢(xún)問(wèn)幫助的句型和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇短文，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的句型進(jìn)行填空，如：“I____________(needhelp)tofindmybook.Couldyou____________(helpme)?”

提供拓展資源：提供一些相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在家練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如：“你在填空題中做得很好，但是口語(yǔ)表達(dá)還可以更加流利。”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如：“我在家里找了一些類(lèi)似的對(duì)話，試著用英語(yǔ)進(jìn)行模擬?！?/p>

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如：“我覺(jué)得我還需要多練習(xí)聽(tīng)力，以提高我的反應(yīng)速度。”

每個(gè)環(huán)節(jié)的具體分析和舉例都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握詢(xún)問(wèn)幫助的句型和在真實(shí)情景中的運(yùn)用，難點(diǎn)是在不同情境下靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.詢(xún)問(wèn)幫助的常用句型及回應(yīng)

-常用句型：Canyouhelpme?Couldyouhelpme,please?Doyoumindhelpingme?

-常見(jiàn)回應(yīng)：Ofcourse,Icanhelp.Sure,I'dbehappyto.Noproblem.I'mgladtohelp.

-針對(duì)特定情境的句型：Canyoushowmehowtousethis?Couldyouexplainthistome?Ineedsomeassistancewith...

-表示感激的句型：Thankyousomuchforyourhelp.Ireallyappreciateyourassistance.Icouldn'thavedoneitwithoutyou.

2.非語(yǔ)言交際

-通過(guò)肢體語(yǔ)言、面部表情和手勢(shì)等非語(yǔ)言方式表達(dá)求助和幫助的意圖。

-示例：指向某物表示詢(xún)問(wèn)，點(diǎn)頭或微笑表示肯定，搖頭或皺眉表示否定。

3.英文歌曲與動(dòng)畫(huà)

-選擇與詢(xún)問(wèn)幫助相關(guān)的英文歌曲和動(dòng)畫(huà)，如《HappySong》中的“Canyouhelpme,please?”和《PeppaPig》中的幫助情節(jié)。

4.實(shí)用對(duì)話

-收集和整理在日常生活中的實(shí)用對(duì)話，如在圖書(shū)館、醫(yī)院、商店等場(chǎng)景下的求助和幫助對(duì)話。

5.互動(dòng)游戲

-設(shè)計(jì)一些與詢(xún)問(wèn)幫助相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“SimonSays”中的求助和幫助指令。

二、拓展建議：

1.角色扮演

-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、家中、公共場(chǎng)所等，練習(xí)詢(xún)問(wèn)幫助的對(duì)話。

-例如：一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師或同學(xué)，進(jìn)行求助和幫助的對(duì)話。

2.故事創(chuàng)作

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詢(xún)問(wèn)幫助的句型，創(chuàng)作一個(gè)故事，故事中包含求助和幫助的情節(jié)。

-例如：一個(gè)小男孩在學(xué)校迷路了，他需要向同學(xué)或老師求助。

3.實(shí)地演練

-組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如圖書(shū)館、商場(chǎng)等，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中練習(xí)詢(xún)問(wèn)幫助的對(duì)話。

-例如：讓學(xué)生在圖書(shū)館尋找一本書(shū)，如果找不到，可以向工作人員求助。

4.制作海報(bào)

-讓學(xué)生制作關(guān)于詢(xún)問(wèn)幫助的海報(bào)，內(nèi)容包括常見(jiàn)的詢(xún)問(wèn)幫助句型、回應(yīng)和場(chǎng)景描述。

-例如：海報(bào)上可以展示圖書(shū)館、醫(yī)院、商店等場(chǎng)景，以及相應(yīng)的求助和幫助對(duì)話。

5.家庭作業(yè)

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)幫助的對(duì)話練習(xí)，如詢(xún)問(wèn)家人幫助做家務(wù)、學(xué)習(xí)等。

-例如：讓學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)如何使用新的家用電器，或者向兄弟姐妹求助作業(yè)上的難題。

6.小組合作

-將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于詢(xún)問(wèn)幫助的情景劇，并在課堂上進(jìn)行表演。

-例如：一組學(xué)生表演在公園里尋找寵物的情景，另一組表演在超市里尋找商品的幫助。

7.英語(yǔ)角活動(dòng)

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行求助和幫助的對(duì)話，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-例如：設(shè)置一個(gè)“求助與幫助”主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中自由交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“Willyouhelpme?”，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，比如情景對(duì)話、角色扮演和小組討論等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠更加投入地進(jìn)入角色，用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，這種實(shí)踐性的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提升有很大幫助。

在教學(xué)策略上，我注意到我設(shè)計(jì)的問(wèn)題和活動(dòng)都是圍繞詢(xún)問(wèn)幫助這個(gè)核心主題展開(kāi)的。我設(shè)計(jì)了不同難度的情景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐步掌握相關(guān)的句型和表達(dá)方式。比如，我讓學(xué)生們?cè)趫D書(shū)館尋找一本書(shū)，這個(gè)場(chǎng)景非常貼近生活，學(xué)生能夠輕松地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的活躍氛圍，同時(shí)也注重紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時(shí)，學(xué)生們的注意力更容易集中，參與度更高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生可能在某些環(huán)節(jié)表現(xiàn)出害羞或者不愿意參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)詢(xún)問(wèn)幫助的句型和語(yǔ)境有了更深入的理解；在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們也意識(shí)到了合作和幫助他人的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，這在一定程度上影響了他們的自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不夠流利的學(xué)生，我計(jì)劃在課前進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式，從而提高他們的自信心。

3.我會(huì)更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在更生動(dòng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

4.在課后，我會(huì)布置一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中也進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢(xún)問(wèn)幫助的常用句型

-常見(jiàn)回應(yīng)和表達(dá)感激的句型

-非語(yǔ)言交際方式

②關(guān)鍵詞：

-Willyouhelpme?

-Canyouhelpme?

-Couldyouhelpme,please?

-Ineedhelpwith...

-Thankyousomuchforyourhelp.

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