2025高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：賞析技巧語言-精準判斷夸盡效果

2025高考語文一輪復(fù)習(xí)講義含答案解析

學(xué)案19賞析技巧語言

——精準判斷，夸盡效果

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.構(gòu)建關(guān)于藝術(shù)技巧的知識體系，熟悉多種常用藝術(shù)技巧的內(nèi)涵和表達效果，并

能在具體文本中動態(tài)地認識、欣賞它們，進而真正地提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。2.熟悉高考藝術(shù)

技巧題型，掌握其審題答題技巧。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點

文章第四段寫古鎮(zhèn)的榕樹，①就能力

《黃姚請指出該段包含哪些比喻，點而言，主

2023北京卷修辭手法

釀》并分析它們各自的用意。（6要考查修

分）辭、語言及

本文的童趣往往通過細節(jié)體表現(xiàn)手法

《到橘

新高考n卷現(xiàn)出來，請指出三處這樣的等。

子林去》

細節(jié)并簡要分析。（6分）②就考查

第⑥段中寫父親“悄悄指給范圍而言，

2022細節(jié)描寫

我看一個油頭的男人脖子上主要是從

《我和

上海卷系著的花圍巾”，請賞析該小處設(shè)題，

父親》

細節(jié)描寫在刻畫父親形象上從句段切

的妙處。（3分）入考查；還

《送一結(jié)合文本說明畫線部分運用可以從大

2021天津卷位遠征了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎綜合賞析處設(shè)題，從

的友人》樣的心情？（5分）全文角度

第7題D項：文章最顯著的考查。

文字特點是常常大量堆疊同③就題型

《建水

類詞語或詞組，以此形成繁而言，主要

2020新高考I卷記（之語言賞析

復(fù)恣肆的修辭效果，同時也使用選擇

四）》

表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活題，兼及主

氣象。觀題。

第7題D項：文章寓象征于

寫實，噴吐著白汽、沖破黑

《記憶

全國ni卷暗呼嘯而來的火車，既是寫象征手法

里的光》

實的，也是象征的，它象征

著偉大的力量、嶄新的時代。

知識圖要

第一、二、三人稱：人稱］,.

順、倒、插、補：方式“己敘

「生動形象一比喻、擬人、通感

順序/感官：角度］

動靜、形聲、虛實等：方法）描與「特征突出——借代、夸張、反復(fù)

表達修辭

一語言有氣勢、強烈——對偶、排比、設(shè)問、反問

直接｝抒情一方式手法

間接散一語言含蓄一反語、雙關(guān)

文

夾敘］I訴諸權(quán)威一引用

夾議，議論」藝

術(shù)

技

煉字、疊字、口語等：用詞之美二巧

長短、整散結(jié)合等:句式之美一象征、抑揚、對比、襯托、渲染

表現(xiàn)

豪放、直白、含蓄等：風(fēng)格之美一手法虛實結(jié)合、點面結(jié)合、借景抒情、聯(lián)想想象

修辭之美｝手法之美」

描寫之美

（說明：散文與小說的藝術(shù)技巧有交叉部分，可參見學(xué)案14“知識圖要”。）

活動一借助教材，掌握藝術(shù)技巧知識體系

對散文表達技巧的考查，一向是高考的重點難點。這類考點旨在考查對文學(xué)作品的鑒賞

能力，要求較高。為此，我們先要掌握散文有關(guān)藝術(shù)技巧的知識體系，較為清晰地了解散文

常見的藝術(shù)手法，并熟知它們的特性。散文的藝術(shù)技巧通常分為四類：

（一）修辭手法

常用修辭手法及其表達效果一覽表

修辭手法表達效果

用打比方的方式對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動形象，給人以

比喻鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為

生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。

使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明

比擬

深刻的印象。

借代使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。

突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達感情更強烈；增強語言的生動

夸張

性和感染力。

形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于吟誦；內(nèi)容上，或兩兩對

對偶

比，或兩兩映襯，或兩兩補充，使表達更集中、凝練且比照鮮明。

排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強氣勢。

反復(fù)寫景抒情感染力強；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。

自問自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有

設(shè)問

過渡作用。

反問語氣強烈，感情強化。

多用于批判對象，揭露對象本質(zhì)，進行諷刺嘲笑，語中含刺，增強批判性；

反語

具有幽默感。

言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，增強抒情性；生動、

雙關(guān)

活潑，幽默、風(fēng)趣。

化抽象為具體，突出特征，增強表達效果；調(diào)動讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)

通感

想，耐人尋味。

（說明：具體可參見“語言文字運用”板塊學(xué)案76“前備知識”部分。）

請從修辭的角度賞析下列語段。

（1）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一

粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處

高樓上渺茫的歌聲似的。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

答：___________________________________________________________________________

答案使用了擬人、比喻、排比、通感的修辭手法，極其形象、真切地描寫了荷花的形態(tài)、

清香，盡情展現(xiàn)了月光下的荷花之美。

（2）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民

族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

（節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》）

答：___________________________________________________________________________

答案使用了對偶、反問、反復(fù)、呼告等修辭手法，強烈地表達了作者內(nèi)心的悲憤，希望沉

默的人們不再沉默，起來推翻這似人非人的世界。

（二）表現(xiàn)手法

常用表現(xiàn)手法及其表達效果一覽表

表現(xiàn)手法表達效果

通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，

象征

形象而含蓄，耐人尋味。

在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者以強烈印

抑揚

象，增強作品的藝術(shù)效果。

假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、要

托物言志闡發(fā)的思想，借助于對某事物或物品的描摹議論，含蓄地表達出來，給

人留下思考的余地和想象的空間。

抓住重點，或以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮

虛實結(jié)合

明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。

借景抒情通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。

襯托或渲染通過渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍。

敘寫事件的全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細節(jié)是點，兩者結(jié)合既能

點面結(jié)合

反映出事物的全貌，又能突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義。

抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事

以小見大

件來敘寫，感人且具有社會意義。

聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更為豐滿、

聯(lián)想想象

生動，增強文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

對比突出事物特點，使形象鮮明。

（說明：表現(xiàn)手法這個概念有廣義和狹義之分。狹義的表現(xiàn)手法指象征、托物言志、襯托、對

比、抑揚、虛實結(jié)合、以小見大等手法，廣義的表現(xiàn)手法包括修辭手法。高考卷一般使用狹

義的概念。如需要，可按先“狹”后“廣”的步驟思考，即先考慮狹義的表現(xiàn)手法，再考慮

修辭手法。）

閱讀下面的文字，完成文后題目。

南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山

的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之

與白干，稀飯之與饃饃，婚魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（節(jié)選自郁達夫《故都的秋》）

請賞析該段文字的表現(xiàn)手法。

答：_______________________________________________________________________________

答案該段運用了對比、比喻、排比的表現(xiàn)手法，突出了北國之秋的色濃味永。

（三）表達方式

1.記敘

記敘技巧及其作用

鑒賞角度分類作用

敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感

第一人稱

情，給讀者以真實、生動之感。

便于感情交流，有對話效果，能增強文章的親切感和

記敘角度第二人稱

感染力。用于物時，往往能產(chǎn)生擬人化的效果。

多用于敘事散文中。不受時空限制，靈活自如，可以

第三人稱

全面地反映生活。

詳寫往往突出細節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。

記敘詳略

略寫從側(cè)面烘托中心。

順敘敘述有頭有尾，條理清晰。

倒敘造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。

插敘對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用。

記敘方法

補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到

補敘后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍

然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。

2.描寫［具體可參見學(xué)案14活動一“（一）賞析描寫藝術(shù)”部分］

閱讀下面的文字，完成文后題目。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層

的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的

明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上

渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。

葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住

了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

請賞析該段的描寫藝術(shù)。

答：_______________________________________________________________________________

答案該段描寫緊緊扣住景物特點，由靜到動，依次描寫了荷葉、荷花、荷香，視覺與嗅覺

相結(jié)合；運用了比喻、擬人、通感等手法，生動逼真地再現(xiàn)了月光下的荷葉、荷花、荷香之

美。

（四）語言藝術(shù)

語言鑒賞角度及其作用

鑒賞角度特點或作用

煉字之美①準確；②精練；③生動、形象、傳神。

①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律

用

鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③可以組成整齊的句式，使

詞疊字（詞）之美

語言具有建筑美；④能使意思強化，起到強調(diào)作用；⑤能使

之

上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。

美

反復(fù)之美突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。

化用（成語或古語）之美富有文采，典雅優(yōu)美。

句（句子）長短之美行文錯落有致，生動活潑，富于變化。

式

之（句子）整散之美句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

美

豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、典雅、

風(fēng)格之美

凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。

如比喻、排比、擬人、對偶、反問等。修辭方式指運用各種

修辭之美方法，修飾文字詞句，使語言表達得準確、鮮明而又生動有

力，情感真摯、強烈而又引人入勝。

［說明：具體可參見學(xué)案14活動一“（二）賞析語言藝術(shù)”部分。］

請從語言的角度對《荷塘月色》第四段（“曲曲折折的荷塘……”）進行賞析。［原文見本學(xué)案

活動一“（三）表達方式”］

答:___________________________________________________________________________

答案該段語言生動形象，描繪細致，用詞準確。使用了疊字，使語言具有音樂美；使用了

比喻、擬人、通感等手法，使景物描寫更為生動逼真，引人入勝。

活動二讀懂練透，提升藝術(shù)技巧賞析能力

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

誰持彩練當空舞

熊召政

①老遠我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝

丫盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，

它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春

雨洗亮的陽光，更有比田間的蚩聲更為輕盈的鳥鳴。

②這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥豉建筑。從

墻上的銅牌可知，這是當年毛澤東擔任中央蘇維埃政府主席時的舊居。

③我們說戰(zhàn)爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位?于瑞金葉坪的偉人

住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井

里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣

的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場

硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”

④從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，

歷史總是充滿詩意。

⑤走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡

管當?shù)厝苏f，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律

中，領(lǐng)略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。

⑥毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在

鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。

⑦我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神

圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍

不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都

去了哪里？

⑧我常說，如果我早生半個世紀，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的

我，肯定是一名紅軍戰(zhàn)士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫

下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰(zhàn)爭，畢

竟分量太輕，太輕。

⑨十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，

她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠不

能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，

一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚。

⑩縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉(zhuǎn)乾坤

的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫

。毛澤東在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他

的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。

?彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩趾！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不

能摧殘它o當這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧,

飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，原來這一條彩練，竟是一條長達二萬五千里的長征路。

?誰持彩練當空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。

?物換星移，歷史的烽煙早已化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的

鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根

須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣

還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一

只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。（選自熊召政散文集《歷史的驢友》，有刪改）

精讀這一篇，會讀這一類

1.下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

由大樟樹引出訪問對象：毛澤東瑞金故居

①

誰

持

彩

練

當

空

舞

答案①描寫故居的古樸淡雅，感悟偉人詩句的胸襟、浪漫②聽《十送紅軍》歌曲，想象

長征的壯烈與慘烈

2.文化游記散文（見學(xué)案15“活動二”）

練透這一群.會做這一類

一、賞析藝術(shù)技巧

1.賞析第⑦段運用的表現(xiàn)手法及表達效果。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）運用了借物抒情的手法。⑵作者借“八角葵帽”“戰(zhàn)旗”“馬蹄”等物，抒發(fā)了對

長征精神的贊頌之情。

2.這篇散文的第⑨段和第⑩段在表達方式上有何特點？結(jié)合文本分析其表達效果。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）綜合運用記敘、議論和抒情。第⑨段第二句話是記敘；第⑩段前三句是議論，最后

兩句是抒情。文章通過表達方式的綜合運用，能準確地記敘事情，闡明自己的觀點，還能在

此基礎(chǔ)上抒發(fā)贊頌之情。

（2）兼用第一人稱、第三人稱。采用第一人稱“我們”，敘述親切自然，給讀者以真實、親

切之感。又使用第三人稱“他”“她們”，便于客觀地展開敘述，不受時間、空間的限制，

自然地抒發(fā)對蘇區(qū)母親、毛澤東和他的戰(zhàn)友們的贊頌之情。

3.從修辭的角度賞析第?段畫橫線句子的表達效果。

答：_______________________________________________________________________________

答案運用排比、夸張、比喻的修辭手法，生動形象地描寫了紅軍長征的路程之遠、過程之

艱辛以及行軍之迅捷，令人驚嘆，抒發(fā)了作者的贊頌之情。

【關(guān)聯(lián)高考?類題延練】

（2023?北京）閱讀下面的文字，完成文后題目。

不錯，又是古鎮(zhèn)。

但這是不一樣的黃姚。

在入口處，我就被震動，仿佛看到黃姚的心臟。那是一棵巨大而古老的榕樹。通常，榕

樹的氣根向下垂掛，服從著地心引力和生長規(guī)律；而這棵巨榕整體傾斜，枝干依然參天，尤

其是氣根呈放射狀鋪張，沉重、繁密而交錯，如處寫著的粗大血管。如果你觀察過孵化中的

蛋卵，就會發(fā)現(xiàn)，最先發(fā)育的是心臟，然后從心臟里長出枝枝蔓蔓的血管，如同樹枝，布滿

蛋膜。黃姚的這棵巨榕，氣根如血管般蓬勃有力，又保持著內(nèi)在的通暢，仿佛為整個古鎮(zhèn)輸

送著養(yǎng)分和力量。

為什么命名為“黃姚”？史料并無確鑿記載。說法數(shù)種，基本認同與黃、姚的姓氏相關(guān)。

光陰流轉(zhuǎn)，古鎮(zhèn)早就不是兩個戶族，許多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心臟，

溯流而上血緣意義的心臟，由此，宗族后代得以生生不息。即使這里地處偏遠，甚至曾是荒

川野嶺，但踏山渡水的祖輩們終于在此停下腳步從此，灶火不熄。

（節(jié)選自周曉楓《黃姚釀》，有刪改）

文章第三段寫古鎮(zhèn)的榕樹，請指出該段包含哪些比喻，并分析它們各自的用意。

答:___________________________________________________________________________

答案①用孵化的蛋卵作比喻，生動形象地寫出心臟、血管對于生命的重要意義，從而啟發(fā)

我們思考，讓黃姚生命繁盛的“心臟”和“血管”究竟是什么。

②把巨榕的沉重、繁密而交錯的氣根比作粗大血管，生動地揭示出巨榕生長茂盛的原因，從

而揭示出是黃姚人用他們的勤勞、智慧，為黃姚古鎮(zhèn)輸送養(yǎng)料，讓黃姚古鎮(zhèn)煥發(fā)生機。

③將黃姚入口處巨大而古老的榕樹比作黃姚的心臟，生動地寫出黃姚歷史文化悠久讓黃姚生

生不息，蓬勃發(fā)展。

n點撥關(guān)鍵

賞析藝術(shù)手法題在審題時要審清：

（1）賞析區(qū)域。審清題目是否對答題區(qū)域作了限制，如要求賞析某句、某段或全篇。

（2）賞析角度。[具體可參見學(xué)案18活動二“（二）賞析句子”]

答題步驟：

（1）指明手法。手法可能是一個，也可能是多個，答題時要準確、全面。

對所給文字，一看文字內(nèi)容。如是景物描寫，則優(yōu)先從描寫技巧切入，如描寫角度與技

巧，其次是修辭手法，再次是語言；如是人物描寫，則優(yōu)先從寫人手法切入，如正面描寫（肖

像、神態(tài)、動作、心理、語言）與側(cè)面描寫。如果兼而有之，則可分成兩個方面依次考慮。二

看表達方式。如果內(nèi)容全是描寫，則按描寫的角度切入；如果是敘事，則要另外考慮敘述的

人稱甚至方式；如果是抒情與議論，則要考慮抒情與議論方式問題。如果文字很長，又使用

了多種表達方式，則要考慮誰為主誰為次的綜合運用問題。三看文字位置。如是首或尾，則

另外加上“結(jié)構(gòu)技巧”。

判斷要先熟后生，得高分的關(guān)鍵在于判斷“陌生”技巧。所謂“陌生”，也不是多么陌

生的技巧，只是彼時想不起來而已。如何判斷準“陌生”技巧？

①借助上下文。有些“熟悉”的陌生技巧需要借助上下文才能判斷出來。這些技巧主要

有側(cè)面描寫、襯托、想象、對比、抑揚、點面結(jié)合等。

②打破思維定式，適當擴大賞析的范圍，如用數(shù)字，則可考慮“列數(shù)字”；如有抒情，

則考慮具體抒情方法。還可以“跨界”賞析，如借鑒小說、詩歌的手法，因為藝術(shù)手法都是

相通的。

（2）分析運用。一定要結(jié)合內(nèi)容分析手法是如何運用的。

（3）點明效果。分析該手法在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用。[具體可參見學(xué)案18活動

二"（二）賞析句子”]

二、賞析散文特色手法一引用

4.請簡析詩句“誰持彩練當空舞”在全文中的作用。

答：_______________________________________________________________________________

答案（1）以之為題，增強了文章的文學(xué)性和感染力。（2）在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。（3）以之

喻指歷史與現(xiàn)實的長征，生動形象。（4）表現(xiàn)先輩的革命豪情與浪漫情懷，突出文章的主題。

【關(guān)聯(lián)高考?類題延讀】

文末引入林徽因的故事有何效果？（2020年天津卷《線條之美》第18題）

答案引入故事使文章生動，作例證有力地證明了線條可以體現(xiàn)時代的精神氣質(zhì)；深化了主

題，借線條這一象征符號寄托對新生共和國的美好期待。

H點撥關(guān)鍵

引用是散文的一大特色，分析其作用可從以下兩方面入手：

1.根據(jù)引用材料的類型分析

（1）神話傳說或詩句

①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。

②增強文章的神秘感，增添文采。

③營造古樸、悠遠、深邃的意境。（詩情畫意，詩意美）

（2）歷史資料

①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。

②增強文章的神秘感，增添文采。

③增強真實性，有可信度。

（3）文言資料

①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。

②增強文章的神秘感，增添文采。

③文白相間，雅俗共賞，古色斑斕，語言的形式美。

2.根據(jù)作用的角度分類分析

（1）自身：表明觀點見解，豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性、趣味性、典雅性和文學(xué)性

等。

（2）主題：點明主旨、從側(cè)面表現(xiàn)主題等。

（3）結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標題、承上啟下、總結(jié)上文、深化主旨等。

（4）讀者：激發(fā)讀者的閱讀興趣、引人深思等。

三、賞析語言藝術(shù)

5.第①段的語言有什么特點？試簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）用詞之美。善用動詞，如“洗”；善用疊詞，如“密密簇簇”。（2）句式之美。長短

句交錯運用，錯落有致。短句，如“它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場”；

長句，如“填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蛋聲更為輕盈

的鳥鳴”。（3）修辭之美。運用擬人等修辭手法，如“每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣”。

（4）描寫細膩，形象優(yōu)美。描寫樟樹時用語十分細膩，對它的主干、枝丫和葉子都進行了細膩

的描繪，形象優(yōu)美。

6.這篇散文的語言有怎樣的風(fēng)格？試舉例簡析。

答：___________________________________________________________________________

答案豪放。（1）排比句等句式的運用使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。（2）引用毛澤東的詩句，

氣勢豪邁。（3）所描寫的景象闊大，境界開闊。如“彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空

，神州大地舞翩躅！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它”。（4）所抒發(fā)的情感博大、激越、

昂揚。如謳歌偉人的胸襟和浪漫情懷。

7.本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢宏磅礴的風(fēng)格特

點。

答：________________________________________________________________________________

答案（1）語言表達：“如虹豪氣”“彩練當空，神州大地舞翩跑”等語句宏大壯闊，充滿豪

情；排比句、設(shè)問句等句式的運用，使文章氣勢如虹，酣暢淋漓。

（2）敘述內(nèi)容：歷史與現(xiàn)實交織，時代與未來結(jié)合，描述宏觀概括；贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)，

筆調(diào)熾熱奮進，抒情奔放熱烈。

II點撥關(guān)鍵

賞析語言藝術(shù)與藝術(shù)技巧在某些方面是交叉的，比如修辭手法既可以說是技巧賞析，也

可以說是語言特點賞析，但賞析語言特點更多地在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文的

風(fēng)格，品味語言的韻味，這一點與賞析藝術(shù)技巧側(cè)重手法的如何運用和表達效果有著明顯的

區(qū)別。

賞析語言特點可以從用詞、造句、風(fēng)格、手法四個角度進行［詳見本學(xué)案活動一”（四）語

言藝術(shù)”也可以從散文語言的“三美”切入：

（1）內(nèi)容之美（色彩之美、含蓄之美、哲理之美）。

（2）形式之美：整齊之美（排偶句式）、參差之美（長短句、整散句）、回環(huán)之美（回環(huán)、頂真）、

音韻之美（疊字、押韻、節(jié)奏）。

（3）手法之美（主要是修辭之美與描寫之美）。

語言特點一般是多方面的，答題應(yīng)集中答語言自身特點，然后談及手法；先答主，后答

次。分點表述，形成合理的順序。

（用詞、句式等具體語言賞析，可參見學(xué)案18“活動二”）

對點練案15

（2022?北京）閱讀下面的文字，完成文后題目。

這城市已融入我的生命

初到北京，我對這座城市非常生疏。那時內(nèi)城和外城的城樓和城墻都還完好，有軌電車

就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路

響過西內(nèi)大街，響過西四和西單——那時牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊——

直抵天橋。城樓高聳，白云藍天，北方蕭瑟的秋風(fēng)，凝重而莊嚴。電車進了城，兩旁一例灰

色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說明這城市的悠久。

這城市讓我這個生長在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種神秘。我知道它的歷史，

我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時的北京對我來說的確是生疏的。我覺得它離我很遠，

不僅是離我南國的家鄉(xiāng)的距離很遠，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時空相

隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動而飄逸的南方與古樸渾重的北方之間存在著

的巨大的反差所造成的心理阻隔。那時的北京，對我來說是遙遠的。

我對北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認同，用了將近半個世紀的時光。北

京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情

調(diào)，都和我的生命密不可分。

以飲食為例，在北京住久了，在國內(nèi)外也跑了不少地方，比來比去，北京的烤鴨和北京

的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下第一?？绝喌耐饨估锬?，裹著吃的那蒸餅和甜

面醬都是很有講究的——我常感外地做的烤鴨總不對味。至于涮羊肉，羊肉的質(zhì)量，那薄得

紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到那種地道的感覺，真的

是，一出北京城，味道就變了。

老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。記得是五十年代吧，去

天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒?；椟S的油燈、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京

嚴寒的冬夜也變得充滿了人間的溫情。那氣氛、那情調(diào)，現(xiàn)在是消失得無影無蹤了。讓人懷

念的當然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有三分錢一只的大火燒。

這些讓人懷想的北京土產(chǎn)，是最本色、最接近平民的廉價食品，現(xiàn)在都找不到了?，F(xiàn)今即使

在鄭重標出“老北京”的哪家食肆里發(fā)現(xiàn)它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們

早已失去了那種粗放的、不加修飾的平民本色和傳統(tǒng)韻味了。

在我的家鄉(xiāng)，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃野，亞熱帶的花卉開得

茂盛。福建是花鄉(xiāng)，又是茶鄉(xiāng)，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原

料?；ǘ嗔?，就綴滿了婦女們的發(fā)間和衣襟。記得當年，母親的發(fā)髻最美麗。那時母親年輕，

她每天都要用很多的時間梳理她的頭發(fā)。梳畢上了頭油，她總要用當日買到的新鮮茉莉花串

成一個花環(huán)，圍在她的發(fā)髻上。姐姐也是，她不梳發(fā)髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。

這就是南方，南方有它的情調(diào)。而北方就不同了，北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長的吆喝

聲，風(fēng)鈴叮當?shù)膶m殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天的風(fēng)沙中挺立的松槐和

白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情和北方的堅定，南方的委婉和北方的強悍，其

間存在著許多難以調(diào)和的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應(yīng)。幸運的是，我適應(yīng)

了并愛上了北京。

北京是一本讀不盡的書。我用將近半個世紀的時光閱讀它，也只是一種似是還非的懵懂。

我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主

廣場上的吶喊。但我認定我是屬于它的。百年前，巴黎和會所引發(fā)的抗議掀開了中國歷史嶄

新的一頁。那一場為維護民族尊嚴而展開的抗議運動，最終觸及了對于文學(xué)乃至文化的變革，

從而為中國在新世紀的再生寫下了壯麗的篇章。這一切氣貫長虹的思考和行動，就是生發(fā)在

我如今處身其中的這座城市的。由此上溯，十九世紀末葉，也是在這座城市里，有了一次要

求變革而爆發(fā)的維新運動。那是中國近代史上的一次慘痛的流血事件，康梁出走，六君子棄

市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼小心靈上的一抹壯烈和綺麗。

后耒，我叢東南漫浜風(fēng)塵仆仆也趕卷，迷北大趣園的一逸找到一段土，我起緞少的根須

便向那片上，我吸娶宜的養(yǎng)今。我不能選擇母親,我卻能選擇我的精神家園。在半個世紀不

長也不短的時間里，我朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的湖面，留下了我的影子；

東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關(guān)險峻的隘口，天壇美輪

美奐的穹頂下，都是我曾經(jīng)流連的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它

的悠遠鑄造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進了一份粗放、一份激

烈、一份堅定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠的東南海濱被命運的小女孩

吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土,

給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須。（取材于謝冕的同名散文）

（一）真題訓(xùn)練

1.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.作者來到北京后并不是很快就適應(yīng)了北京的生活。

B.作者用“搽了雪花膏”巧妙地傳達了懷舊的情緒。

C.作者不止一次使用排比手法表達了對北京的深情。

D.作者因為沒能參加五四運動而感到非常失落。

答案D

解析“感到非常失落”錯。結(jié)合原文“我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張

書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我認定我是屬于它的”“這一切

氣貫長虹的思考和行動，就是生發(fā)在我如今處身其中的這座城市的”可知，表達的是雖然沒

能親身參與五四運動，但是為這座城市而驕傲，感覺自己是屬于北京的。

2.作者在文章第六段中敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。

答：___________________________________________________________________________

答案①這段文字生動而充滿溫情，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。②呈現(xiàn)

了南方不同于北方的特點，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。③這段文字側(cè)重寫風(fēng)

物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊，是全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。④很好

地烘托了“融入”和“再造”這一主題。

解析分析文中某一段落在全文中的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度進行思考。從內(nèi)容

上看，第六段主要寫了“我”家鄉(xiāng)的閩江、沃野、花卉等景物以及“我”的母親、姐姐等人

物，對江南風(fēng)物情調(diào)的描寫既生動又充滿了溫情，而作者正是在這樣的自然環(huán)境和人文環(huán)境

中成長的，它們熏陶了作者的性格，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。從結(jié)構(gòu)

上看，第六段主要講的是作者的家鄉(xiāng)江南的生活，而其他段落主要講的是北方的生活，此段

呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點；第二段提到作者初到北京時與北京之間“有一種心靈和情感

的阻隔”，而第六段中對作者成長環(huán)境的描寫，就交代了產(chǎn)生這種“心靈和情感的阻隔”的

原因，所以第六段與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。另外，上文寫的是北京的飲食

生活，下文寫的是北京這座城市的歷史底蘊，此段承上啟下，由飲食生活過渡到歷史文化，

由淺入深、由表及里。從主題上看，文章主要寫的是北京這座城市已經(jīng)融入作者的生命，并

且“再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進了一份粗放、一份激烈、一份堅定”，表

達的是“融入”和“再造”的主題，而第六段寫作者家鄉(xiāng)的生活，更能體現(xiàn)作者跨越了南北

差異、跨越了“心靈和情感的阻隔”，融入北京，北京也融入了作者的生命，這就更能凸顯

主題。

3.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾畫線句的內(nèi)涵及表達效果。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）內(nèi)涵：①“無盡的原野”和“地層深處”喻指北京廣闊的文化