10 我們不亂扔 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析10我們不亂扔說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版。本課內(nèi)容緊扣道德與法治課程特點，引導(dǎo)學(xué)生認識亂扔垃圾的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。通過具體案例和活動，讓學(xué)生在實踐中樹立垃圾分類、保護環(huán)境的觀念。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其認識到保護環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與到垃圾分類和保護環(huán)境的行動中。

3.增強學(xué)生的實踐能力，通過參與垃圾分類活動，提高學(xué)生的動手操作和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成文明、環(huán)保的生活習(xí)慣。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍環(huán)境充滿好奇心，但同時也表現(xiàn)出一定的自我中心意識。在知識層面上，學(xué)生對垃圾的基本分類可能有一定了解，但對于垃圾分類的重要性以及如何正確進行垃圾分類的實踐操作還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但還較為有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識初步形成，但自覺性和持久性不足。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生可能存在以下特點：

1.對垃圾亂扔現(xiàn)象較為常見，缺乏垃圾分類的自覺性。

2.在家庭和學(xué)校中，學(xué)生對環(huán)?；顒拥膮⑴c度不高，缺乏持續(xù)的環(huán)保行為。

3.學(xué)生對環(huán)境問題的認識較為淺顯，缺乏深入思考和解決問題的能力。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對垃圾分類的興趣，提高他們的環(huán)保意識。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過具體活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的正確方法。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂教育和社會實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，形成持續(xù)的行為改變。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（垃圾分類箱、不同類別的垃圾樣本）。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、班級微信群或?qū)W習(xí)平臺。

3.信息化資源：垃圾分類動畫視頻、環(huán)保知識科普文章。

4.教學(xué)手段：圖片展示、小組討論、角色扮演、實踐活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張城市街道上垃圾堆積的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“看到這樣的景象，你們有什么感受？”

-學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：“是的，垃圾不僅污染環(huán)境，還影響我們的生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何做到‘我們不亂扔’?！?/p>

-教師板書課題：“10我們不亂扔”。

2.講授新知（20分鐘）

-活動一：垃圾分類的認識

-教師介紹垃圾分類的基本知識，如垃圾分類的四個類別：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生了解不同類別垃圾的特點和回收處理方法。

-活動二：垃圾分類的重要性

-教師通過案例講解垃圾分類的重要性，如減少環(huán)境污染、節(jié)約資源等。

-學(xué)生分享自己了解到的環(huán)保故事，增強環(huán)保意識。

-活動三：垃圾分類的實踐

-教師組織學(xué)生進行垃圾分類的模擬實踐活動，讓學(xué)生親手操作，體驗垃圾分類的過程。

-學(xué)生分組進行實踐，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，確保學(xué)生正確分類。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲一：垃圾分類接力賽

-學(xué)生分成若干小組，每組派代表進行垃圾分類接力賽，快速將垃圾卡片投入正確的分類箱中。

-通過游戲，鞏固學(xué)生對垃圾分類知識的掌握。

-游戲二：環(huán)保知識問答

-教師提問關(guān)于垃圾分類和環(huán)保的知識，學(xué)生搶答，答對者獲得獎勵。

-通過問答，加深學(xué)生對環(huán)保知識的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：“希望大家能夠從現(xiàn)在做起，做到‘我們不亂扔’，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，請和父母一起進行一次家庭垃圾分類，并記錄下來?！?/p>

-學(xué)生展示自己的家庭垃圾分類記錄，教師點評并鼓勵學(xué)生繼續(xù)堅持環(huán)保行為。六、知識點梳理1.垃圾分類的基本知識

-垃圾分類的四個類別：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-可回收物的種類：紙張、塑料、玻璃、金屬和布料等。

-有害垃圾的種類：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品、廢油漆等。

-廚余垃圾的種類：剩菜剩飯、果皮、蔬菜葉等。

-其他垃圾的種類：煙蒂、塵土、破損陶瓷等。

2.垃圾分類的重要性

-減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)約資源，促進資源的循環(huán)利用。

-提高城市管理水平，改善居民生活質(zhì)量。

3.垃圾分類的實踐方法

-家庭垃圾分類：在家中設(shè)置不同類別的垃圾桶，將垃圾分類投放。

-學(xué)校垃圾分類：學(xué)校設(shè)立垃圾分類箱，教師引導(dǎo)學(xué)生進行垃圾分類。

-社區(qū)垃圾分類：社區(qū)組織垃圾分類宣傳活動，提高居民的環(huán)保意識。

4.垃圾分類的教育與宣傳

-學(xué)校教育：將垃圾分類知識納入課程，開展相關(guān)教育活動。

-社會宣傳：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，普及垃圾分類知識。

-家庭教育：家長以身作則，教育孩子養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。

5.垃圾分類的法律法規(guī)

-國家相關(guān)法律法規(guī)對垃圾分類有明確規(guī)定，如《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等。

-地方政府根據(jù)實際情況，制定具體的垃圾分類實施方案。

6.垃圾回收與處理

-垃圾回收：通過回收站、回收點等渠道，對可回收物進行回收利用。

-垃圾處理：對有害垃圾進行安全處理，對廚余垃圾進行堆肥處理，對其他垃圾進行填埋或焚燒處理。

7.垃圾分類的可持續(xù)發(fā)展

-推廣綠色生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。

-加強垃圾分類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高垃圾分類效率。

-強化垃圾分類宣傳教育，提高全民環(huán)保意識。

8.垃圾分類的案例與啟示

-國內(nèi)外垃圾分類的成功案例，如日本、德國等國家的垃圾分類經(jīng)驗。

-通過案例分析，總結(jié)垃圾分類的啟示，為我國垃圾分類工作提供借鑒。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)了“我們不亂扔”這個課題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、案例分析、小組討論等，這些方法都比較直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們參與到課堂活動中時，他們的積極性明顯提高了，對于垃圾分類的知識也記得更加牢固。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。比如，在講解垃圾分類的重要性時，我通過展示一些實際的垃圾處理場景，讓學(xué)生們直觀地感受到垃圾分類的意義。此外，我還組織了垃圾分類的模擬實踐活動，讓學(xué)生們親自動手，體驗垃圾分類的過程，這樣的實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是非常有意義的。

當然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對垃圾分類的了解不夠，或者是對課堂活動不夠感興趣。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得還是比較滿意的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對垃圾分類的知識有了更深入的了解，很多學(xué)生都能準確地分類垃圾，并且能夠主動提出一些環(huán)保的建議。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)保有了更深刻的認識，他們表示要從自己做起，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂時間的分配上，有些環(huán)節(jié)可能過于簡略，而有些環(huán)節(jié)又顯得有些冗長。在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建