2024秋五年級語文上冊 第一單元 第4課 珍珠鳥說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第一單元第4課珍珠鳥說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析2024秋五年級語文上冊第一單元第4課《珍珠鳥》是本單元的一篇精讀課文。課文以作者與珍珠鳥的相處過程為主線，講述了人與自然和諧共生的美好景象。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解作者對自然的熱愛，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感，同時提高閱讀理解能力和寫作水平。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，學(xué)生能夠感受人與自然和諧相處的美好，增強(qiáng)對生命的尊重和保護(hù)意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)思辨思維，形成正確的生態(tài)價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)作者觀察、描寫動物的方法，提高學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對自然和生命的尊重態(tài)度。

2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行生動形象的描寫。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會用文字描繪。

3.通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提升學(xué)生的思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物模型（珍珠鳥模型）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、音頻資料庫、相關(guān)教育軟件。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、觀察記錄表。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗。

2.提問：你們在視頻中看到了哪些美麗的景象？它們給你帶來了怎樣的感受？

3.引出課題：《珍珠鳥》。

二、講授新知（20分鐘）

1.閱讀課文，了解作者與珍珠鳥的相處過程。

2.分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀察角度和描寫手法。

3.針對重點(diǎn)段落，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受作者的情感。

4.分析作者對自然和生命的尊重態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀。

5.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的寫作技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何將課文中描寫珍珠鳥的語句改寫成自己的話？

2.學(xué)生展示改寫后的句子，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

3.進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描寫生活中的一種動物。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)作者對自然和生命的尊重態(tài)度。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)修辭手法的重要性，提高學(xué)生的寫作能力。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后閱讀《珍珠鳥》全文，思考作者為何對珍珠鳥產(chǎn)生喜愛之情。

2.擬寫一篇關(guān)于人與自然和諧相處的作文，字?jǐn)?shù)不限。

3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多媒體教學(xué)、小組討論、仿寫練習(xí)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-作者與珍珠鳥的相處過程，包括觀察、互動、情感交流等環(huán)節(jié)。

-作者對珍珠鳥的喜愛之情，以及對生命的尊重和保護(hù)意識。

2.作者的觀察方法：

-細(xì)致觀察珍珠鳥的外貌特征和生活習(xí)性。

-通過觀察，捕捉珍珠鳥的行為細(xì)節(jié)，如飛翔、覓食、休息等。

3.描寫手法：

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

-通過對比、排比等修辭手法，突出珍珠鳥的特點(diǎn)和作者的情感。

4.文學(xué)素養(yǎng)：

-理解作者在課文中所表達(dá)的自然觀和生態(tài)觀。

-感受作者對大自然的熱愛，以及人與自然和諧共生的美好愿景。

5.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)作者觀察、描寫動物的方法，提高自己的觀察能力和寫作技巧。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行生動形象的描寫。

-學(xué)會運(yùn)用對比、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

6.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)對自然和生命的尊重和保護(hù)意識。

-提高學(xué)生的審美情趣，學(xué)會欣賞大自然的美。

-培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，思考人與自然的關(guān)系，形成正確的生態(tài)價值觀。

7.課堂互動：

-通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。

8.作業(yè)設(shè)計：

-閱讀課文全文，深入理解作者的情感和思想。

-擬寫一篇關(guān)于人與自然和諧相處的作文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，確保學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)評價：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

10.教學(xué)反思：

-教師要不斷反思教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)：

①開篇：介紹作者與珍珠鳥的相遇。

②主體：詳細(xì)描述作者觀察珍珠鳥的過程，包括外形、行為、習(xí)性等。

③結(jié)尾：表達(dá)作者對珍珠鳥的喜愛和對自然生命的尊重。

②作者情感：

①對珍珠鳥的喜愛：通過描寫珍珠鳥的可愛和活潑，體現(xiàn)作者的情感。

②對生命的尊重：通過珍珠鳥的生存狀態(tài)，反映出作者對自然生命的珍視。

③觀察與描寫：

①觀察角度：從不同角度觀察珍珠鳥，如靜態(tài)、動態(tài)、細(xì)節(jié)等。

②描寫手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

④自然與和諧：

①自然景觀：通過描寫珍珠鳥生活的環(huán)境，展現(xiàn)自然之美。

②和諧共處：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的重要性，傳遞生態(tài)環(huán)保的理念。

⑤文學(xué)素養(yǎng)：

①文學(xué)元素：運(yùn)用豐富的文學(xué)手法，提升文章的藝術(shù)感染力。

②文學(xué)價值：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)之美，提高文學(xué)鑒賞能力。

⑥寫作技巧：

①觀察技巧：