《第16課 大家排好隊》 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《第16課大家排好隊》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第16課大家排好隊》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《第16課大家排好隊》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生認(rèn)識到排隊的重要性，學(xué)會遵守社會公德；2）提升學(xué)生的社會交往能力，通過排隊活動，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、公平公正的交往習(xí)慣；3）培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中自我約束，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)初步了解了基本的集體生活規(guī)則，如聽從指令、遵守簡單的規(guī)則等。但在具體情境中，如排隊等候時，他們可能對“排隊”這一行為的具體意義和操作流程理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對規(guī)則和秩序有天然的好奇和興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、生動的教學(xué)活動來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽故事和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在排隊時可能會遇到以下困難：不理解排隊的規(guī)則，容易擁擠和爭搶；缺乏耐心，難以堅持等待；在排隊過程中可能產(chǎn)生沖突，需要學(xué)會解決矛盾。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對抽象的概念理解有限，需要教師通過具體事例和情境教學(xué)來幫助他們理解和內(nèi)化排隊的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第16課大家排好隊》的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示排隊規(guī)則和隊列形式的圖表。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備小卡片，用于模擬排隊和規(guī)則練習(xí)，以及小紅旗作為獎勵，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。

4.教室布置：設(shè)置排隊練習(xí)區(qū)域，并準(zhǔn)備標(biāo)識牌，如“安靜等候區(qū)”、“依次前進(jìn)區(qū)”等，以營造良好的排隊學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過講述一個關(guān)于排隊的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考排隊的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-故事內(nèi)容：小明去公園玩，看到大家都在排隊等候，他好奇地問為什么，然后通過故事中的角色解釋排隊的好處。

-提問：同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過排隊的情況嗎？排隊有什么好處呢？

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示排隊相關(guān)的圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析排隊的特點(diǎn)和規(guī)則。

-講解排隊的基本原則：依次等候、不插隊、不擁擠。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬排隊過程，體驗排隊規(guī)則的重要性。

-分組討論：討論排隊在生活中的應(yīng)用，如上學(xué)、購物、就醫(yī)等場景。

-學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)排隊規(guī)則的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)置排隊游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固排隊規(guī)則。

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干小組，按照教師指定的順序排隊，最先完成排隊的組獲勝。

-教師觀察學(xué)生的排隊情況，及時糾正不規(guī)范的排隊行為。

-游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享游戲體驗，總結(jié)排隊規(guī)則的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：排隊的基本原則和重要性。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？排隊有什么好處？

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人或朋友排隊的情況，思考排隊規(guī)則在生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)要求：寫一篇短文，分享自己在觀察排隊過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊規(guī)則的歷史背景：介紹排隊規(guī)則在古代和現(xiàn)代社會的演變，以及其在不同文化中的體現(xiàn)。

-排隊的社會意義：探討排隊在維護(hù)社會秩序、提高效率等方面的作用。

-排隊心理學(xué)：分析排隊行為背后的心理因素，如公平感、耐心、責(zé)任感等。

-排隊與道德教育：結(jié)合排隊行為，探討如何通過排隊教育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

-家庭活動：家長可以組織家庭排隊游戲，如模擬超市購物、醫(yī)院就診等場景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察排隊現(xiàn)象，記錄并分析排隊規(guī)則的執(zhí)行情況，提高他們的觀察力和分析能力。

-親子閱讀：推薦與排隊相關(guān)的兒童讀物，如《排隊的小熊》、《小兔子排隊》等，通過故事引導(dǎo)孩子理解排隊的重要性。

-小組討論：在班級內(nèi)組織關(guān)于排隊規(guī)則的討論，讓學(xué)生分享自己的排隊經(jīng)歷，交流排隊技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-角色扮演：設(shè)計排隊情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗排隊過程中的各種情況，提高他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

-手工制作：讓學(xué)生制作排隊規(guī)則卡片或標(biāo)識，如“請排隊”、“依次等候”等，通過動手操作加深對排隊規(guī)則的理解。

-課堂延伸：結(jié)合道德與法治課程，討論排隊規(guī)則與社會主義核心價值觀的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將排隊規(guī)則內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

-校園活動：學(xué)?？梢越M織“排隊日”活動，讓學(xué)生在全校范圍內(nèi)實踐排隊規(guī)則，營造良好的校園秩序。

-家庭作業(yè)：布置與排隊相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個排隊規(guī)則宣傳海報，提高他們對排隊規(guī)則的認(rèn)識和遵守意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的排隊情境，如模擬上學(xué)、購物等場景，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使抽象的規(guī)則變得具體可感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，尤其是對于一年級的學(xué)生來說，這種直觀的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對排隊規(guī)則的興趣不夠濃厚，或者是對游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)有時教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，需要更多的時間來消化和理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后行為的持續(xù)跟蹤和評價，這可能導(dǎo)致學(xué)生只在課堂上表現(xiàn)良好，而在日常生活中卻難以堅持排隊規(guī)則。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時，我會設(shè)計更具吸引力的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。對于難以理解的部分，我會適當(dāng)放慢速度，或者通過重復(fù)講解、舉例說明等方式幫助學(xué)生理解。

3.豐富評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、家長反饋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校合作：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭中的排隊行為，通過家長反饋了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

5.定期反思與調(diào)整：我會定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①排隊規(guī)則：

-依次等候