教師職業(yè)道德考核 博客

教師職業(yè)道德考核博客教師職業(yè)道德考核博客篇一作為一名普通教師，我熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心答疑，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。授課之余，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)科研水平。教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實(shí)的教師，必須有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，嚴(yán)以律己的精神。教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的教育工作，不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)?？傊瑤煹滦摒B(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得成效。教師職業(yè)道德考核博客篇二“師者，傳道、授業(yè)解惑也”，這是古人對(duì)教師職業(yè)的準(zhǔn)確定義，它不僅揭示了教師教書育人這一本質(zhì)特性，還同時(shí)指出，教師除“授業(yè)”“解惑”外，還應(yīng)履行好“傳道”的重要角色。也就是說，教師應(yīng)當(dāng)以自身的人格、道德魅力去影響和教育學(xué)生，只有這樣，教師才可能是一名稱職的教師。作為一名教師，本人一直以“傳道、授業(yè)和解惑”作為行動(dòng)準(zhǔn)則。但是，卻不曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究過相關(guān)教育理論。今借此培訓(xùn)之機(jī)，有幸拜讀了由教育部西南高校師資培訓(xùn)中心組編寫的高等院校教師崗前培訓(xùn)系列教材，感觸頗多。現(xiàn)就其中的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)閱讀心得及各章重點(diǎn)內(nèi)容闡述如下：一、各章主要內(nèi)容總結(jié)第一章教育倫理與教師職業(yè)道德。本章是教師職業(yè)道德的開篇之章，它一開始就從教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系這一高度入手，系統(tǒng)全面地闡述了二者的關(guān)系，包括二者的制約和統(tǒng)一關(guān)系，尤其是二者之間的區(qū)別與聯(lián)系。本章在闡述以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，最終指出，教師應(yīng)當(dāng)首先處理好方方面的“人倫”關(guān)系，在和諧的教育倫理環(huán)境中，保持良好的教師職業(yè)道德并內(nèi)化和升華自身職業(yè)操守，高效履行教師職業(yè)所規(guī)定的各項(xiàng)工作。第二章高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)與功能。本章從道德的一般定義，引出職業(yè)道德概念，接著闡述了教師職業(yè)的產(chǎn)生及教師職業(yè)道德概念，并闡述了教師職業(yè)道德的社會(huì)功能。具體的說，主要內(nèi)容就是從教師職業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容及勞動(dòng)對(duì)象的特殊性，闡述了教師職業(yè)道德在實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能中的重要性，從而要求教師應(yīng)當(dāng)具備和培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德，以促成良好的社會(huì)效應(yīng)和教育效應(yīng)。第三章高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。本章從高校教師職業(yè)的任務(wù)的特殊性闡述了對(duì)教師職業(yè)道德的要求，并從多方面闡述了這種職業(yè)道德下教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。具體來說，就是高校教師應(yīng)當(dāng)在良好教師職業(yè)道德條件下，練就良好的教師職業(yè)素質(zhì)，教師職業(yè)素質(zhì)是教師職業(yè)道德的一定程度的表現(xiàn)，不提高教師職業(yè)素質(zhì)，教師職業(yè)道德也無從體現(xiàn)。良好的教師職業(yè)素質(zhì)要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)和愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)。第四章高校教師職業(yè)道德原則。本章從高校教師從事高等教育活動(dòng)中，對(duì)教育教學(xué)各種關(guān)系協(xié)調(diào)等各項(xiàng)工作實(shí)際需求出發(fā)，闡述了高校教師應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德原則，具體說包括：教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則和人道主義原則。從高校三項(xiàng)基本職能即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)際需求出發(fā)，進(jìn)一步闡述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持和遵循的各項(xiàng)職業(yè)道德原則，指出，只有教師遵循教師職業(yè)道德原則，才能真正扮演好教師職業(yè)的社會(huì)角色，履行好教師職責(zé)。第五章高校教師在教育管理中的道德規(guī)范。本章主要闡述高等學(xué)校教師在從事教育活動(dòng)的各項(xiàng)具體教育管理事務(wù)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范，具體地說就是不管是宏觀（國家層面）還是微觀（一所高校）方面，都存在教育管理和教育協(xié)調(diào)的問題，要有效開展這項(xiàng)工作。教育工作者都應(yīng)當(dāng)遵循一定的到的道德規(guī)范，比如高校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教務(wù)工作者等，各自從事的分工不同，但遵循的道德規(guī)范應(yīng)統(tǒng)一于全面提高教學(xué)質(zhì)量，履行好高校三大功能上。第六章高校教師在教書育人中的道德規(guī)范。本章闡述教師在從事教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵循和怎樣遵循，遵循什么樣的道德規(guī)范問題。遵循教師職業(yè)道德，是教師高效履行教書育人雙重職責(zé)的全面基礎(chǔ)。教師為履行好教書育人的雙重職責(zé)，教師應(yīng)當(dāng)做到誨人不倦、保持良好的職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、積極主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律，變通教學(xué)方法，提高自身教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)提高師生和諧關(guān)系等，這些即是對(duì)教師教書育人的規(guī)范。第七章高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范。本章闡述了高校學(xué)術(shù)研究的意義、作用和當(dāng)前學(xué)術(shù)研究道德中存在的問題及應(yīng)當(dāng)遵循的正確的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。對(duì)于當(dāng)代出現(xiàn)的某些學(xué)術(shù)道德異端提出嚴(yán)厲的批評(píng)并指出學(xué)術(shù)異端問題的本質(zhì)和根源，從而從方法上給出學(xué)術(shù)得到規(guī)范應(yīng)當(dāng)遵循而不能丟棄。指出正確的學(xué)術(shù)行為規(guī)范是：熱愛學(xué)術(shù)，追求真理；實(shí)事求是、客觀公正；學(xué)術(shù)自由。民主平等；謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作；服務(wù)社會(huì)，造福人類。第八章高校教師職業(yè)行為的道德選擇。本章闡述了高校教師在教書育人的實(shí)踐活動(dòng)中，如何根據(jù)教師職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范來把握和選擇自身的職業(yè)行為。并與社會(huì)其它職業(yè)相比，指出教師職業(yè)行為的特殊性，即高校教師在職業(yè)行為選擇中應(yīng)處理的主要行為是：如何處理好動(dòng)機(jī)、目的和手段的關(guān)系、自由和責(zé)任的關(guān)系以及道德選擇的確定性和不確定性、功利性和超功利性的關(guān)系。第九章高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。本章主要內(nèi)容是闡述要作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)自身的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。具體說，就是從教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成過程、規(guī)律、發(fā)展直到內(nèi)化為自身的職業(yè)操守和人格魅力的過程及階段入手，闡述教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)和獲得。第十章高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的途徑。本章是第九章內(nèi)容的進(jìn)一步闡述。其主要內(nèi)容是高校教師應(yīng)如何培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德品質(zhì)，為培養(yǎng)和獲得這種和良好的職業(yè)道德品質(zhì)，高校教師應(yīng)從三個(gè)主要方面著手，即通過道德和教育、道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐三個(gè)基本途徑著手培養(yǎng)、形成和內(nèi)化高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。并指出，良好的職業(yè)道德品質(zhì)特性及其時(shí)代特征。二、學(xué)習(xí)心得體會(huì)以上是本人總結(jié)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》各章重點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)就本教材學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感想表述如下。通過對(duì)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本人覺得這本教材堪稱新時(shí)期教師職業(yè)道德教育的范本，她全面系統(tǒng)地闡述了作為一名優(yōu)秀的當(dāng)代高校教師，應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)，遵循哪些原則，恪守什么道德規(guī)范和原則，具備什么樣的人格，堅(jiān)持怎樣的人生觀和價(jià)值觀，在從事教書育人的教育實(shí)踐中，如何進(jìn)行自身的行為和道德選擇，怎樣才算真正履行好自身的崗位職責(zé)和做好自身的本職工作等內(nèi)容。雖然，這些內(nèi)容，本人在平時(shí)的工作中也基本上做到了，但經(jīng)過通讀培訓(xùn)教材，發(fā)現(xiàn)自身與這些要求還存在一定的差距，這需要在以后的工作學(xué)習(xí)中，不斷去改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己的工作能力和工作水平。尤其是在實(shí)踐中，不斷探索和改善教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性提高。如果問我，這本教材給我留下印象最深的是什么，或者問我如何爭(zhēng)當(dāng)當(dāng)代高校教書育人的道德楷模，我會(huì)毫不猶豫的回答，是教師職業(yè)道德所要求的愛崗敬業(yè)?！皭蹗従礃I(yè)”這四個(gè)字，是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。一個(gè)人只要熱愛他所從事的職業(yè)，他就會(huì)排除一切困難，奮勇前進(jìn)，不畏辛苦的去干好它，也只有熱愛他的職業(yè)，他才會(huì)真正全身心投入他的事業(yè)。一個(gè)人只要熱愛他的職業(yè)，他就會(huì)采取具體行動(dòng)去干好它。作為一名高校教師，全部職業(yè)道德都可體現(xiàn)在他對(duì)自己所從事的工作的熱愛程度。一名真正熱愛教育的教師，他的熱愛體現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)搞好師生間的和諧關(guān)系，體現(xiàn)在他會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮沃v稿，體現(xiàn)在他時(shí)時(shí)刻刻都記著自己要為人師表，體現(xiàn)在他為上好一堂課，總是事先查閱許多資料去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)在他所樹立的“終身學(xué)習(xí)”的信條，體現(xiàn)在他會(huì)以不斷學(xué)來的新知識(shí)所構(gòu)建的高端知識(shí)體系框架去感染學(xué)生，體現(xiàn)在他會(huì)以高尚的職業(yè)操守去教化學(xué)生和感染社會(huì)，體現(xiàn)在他會(huì)兢兢業(yè)業(yè)修改每一篇論文、創(chuàng)新他的專業(yè)，體現(xiàn)在他總是謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，體現(xiàn)在他會(huì)和同事協(xié)作，干好每一件大大小小的事情。總之，本人覺得，作為一名合格高校教師，應(yīng)當(dāng)具備良好的教師職業(yè)道德，具有良好的職業(yè)素質(zhì)。他懂得如何以自身高尚人格魅力去影響他的學(xué)生，懂得以高超的教學(xué)技能傳授他的知識(shí)，懂得以繼承、創(chuàng)新和批判的眼光對(duì)待他的專業(yè)，他會(huì)以優(yōu)質(zhì)的教書、育人成果服務(wù)于社會(huì)。這些就是教師職業(yè)道德的全面體現(xiàn)，他的基礎(chǔ)就是要求教師要愛崗敬業(yè)，一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，他的職業(yè)道德必定是過硬的。教師職業(yè)道德考核博客篇三今天在幼兒園論壇的教師園地里學(xué)習(xí)了一下《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》使我深深感到了家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。在六大規(guī)范細(xì)則中，讓我感到最深刻的便是第三點(diǎn)：熱愛教師工作，集中精力履行崗位職責(zé)。積極投身教育教學(xué)改革和教育科研試驗(yàn)，勤于思考，大膽試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育功能，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。不超時(shí)下課、不搞全班性的加時(shí)補(bǔ)課。嚴(yán)禁不備課上課和隨意增刪課時(shí)、教材。嚴(yán)禁補(bǔ)課收費(fèi)。在幼兒園這么多年的教學(xué)生涯中，最多的話題就是創(chuàng)新課題。同一個(gè)活動(dòng)名稱可以分很多領(lǐng)域來上，但如何上的新穎則是現(xiàn)在教師最關(guān)注的問題。好的活動(dòng)課不但能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠讓幼兒在做中學(xué)的教法中輕松的學(xué)習(xí)。要做到這點(diǎn)，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率。因此幼兒園會(huì)經(jīng)常開展一些教師公開活動(dòng)課，讓每一個(gè)上課的老師都是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)同時(shí)對(duì)于聽課老師又是一次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)年級(jí)組長(zhǎng)每月聽一節(jié)隨堂聽，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)，及發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓自己不斷的進(jìn)步。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。我相信，只要我們教師能夠堅(jiān)持不懈的去掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能；掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)和學(xué)科教學(xué)法；熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和方法；學(xué)會(huì)現(xiàn)代化教學(xué)手段和教育科研試驗(yàn)的方法。依法治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求，一絲不茍，精益求益，學(xué)習(xí)，每一位幼兒都會(huì)得到發(fā)展的，同時(shí)幼兒的發(fā)展都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。教師職業(yè)道德考核博客篇四通過一年來我校教師的學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動(dòng)，教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高?，F(xiàn)將我校一年來的師德建設(shè)情況作如下總結(jié)：(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念１、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們采取集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合；學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合；從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，切實(shí)將教育活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。２、建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入工作考核之中，學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型，以點(diǎn)帶面，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、社會(huì)反映，教師座談等方式來提高廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了教師師德建設(shè)的緊迫感。(二)開展教育活動(dòng)，全面提高師德素質(zhì)我們認(rèn)為師德建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛生”，“奉獻(xiàn)”，我們認(rèn)真總結(jié)隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與不足，立足于本校實(shí)際，結(jié)合形勢(shì)特點(diǎn)，把師德建設(shè)放在重要位置來抓。幫助教師樹立起學(xué)生人人都是好孩子的觀念，使教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，能用愛的心靈陶冶學(xué)生、用愛的眼光關(guān)注學(xué)生、用愛的語言激勵(lì)學(xué)生，轉(zhuǎn)變了工作方式，使教師切實(shí)關(guān)愛每一位學(xué)生。(三)、采取多種措施講求師德建設(shè)實(shí)效1、我校按照《中小學(xué)師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師找準(zhǔn)師德偏差，重樹教師的良好形象。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，全面呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。處處為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到，自己首先做到。2、課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地和主要形式，更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此，我們進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)師德示范功能，把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)在教學(xué)行為上。認(rèn)真對(duì)待和培養(yǎng)、培訓(xùn)教師，提高師德水平。3、開展師德調(diào)查和反饋活動(dòng)。學(xué)校通過家訪調(diào)查、意見反饋等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)交流情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教師師德整改的意見、建議。加強(qiáng)家校溝通、樹立行業(yè)新風(fēng)，規(guī)范教師的從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)。讓全體教職工學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，抵制各種不正之風(fēng)，無私奉獻(xiàn)。引導(dǎo)教師樹立良好的師表形象，真正確立主人翁自豪感和使命感?？傊?，通過近一年來的教育活動(dòng)，我校教職工在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹立在全體教職工心中。教師職業(yè)道德考核博客篇五在骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我選學(xué)了〈教師職業(yè)道德〉這一科。因?yàn)槲艺J(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守必須的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。經(jīng)過這段時(shí)光《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備必須的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、本事素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和本事素質(zhì)。所以，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自我充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自我，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)