2024年秋七年級英語上冊 Starter Unit 2 Whats this in English說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋七年級英語上冊StarterUnit2What’sthisinEnglish說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年秋七年級英語上冊StarterUnit2What’sthisinEnglish說課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本章節(jié)以日常生活用品為主題，通過圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常用品的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過參與課堂活動和角色扮演，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

七年級學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)掌握了如何用英語詢問物品的名稱，但具體到本單元的“what’sthisinEnglish”這一主題，學(xué)生可能對一些日常用品的英文表達(dá)還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻材料來記憶單詞；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)，如通過角色扮演來練習(xí)口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些日常用品的英文表達(dá)記憶困難；二是將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中時(shí)，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)或詞匯選擇錯(cuò)誤的問題；三是對于不同國家文化中日常用品的差異，學(xué)生可能需要更多的文化背景知識來理解。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和針對性的輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日常用品的英文表達(dá)，幫助學(xué)生建立詞匯基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同文化中日常用品的差異，提高文化意識。

3.角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)日常用品，激發(fā)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：引入實(shí)物或教具，讓學(xué)生直觀感受和操作，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹日常用品嗎？它對我們學(xué)習(xí)英語有什么幫助？”

展示一些關(guān)于日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常交流中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即學(xué)習(xí)日常用品的英文表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常用品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常用品的定義，包括其主要類別和用途。

詳細(xì)介紹各類日常用品的英文表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生記憶。

3.日常用品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品的英文表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常用品案例進(jìn)行分析，如“What’sthisinEnglish？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常用品的英文表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常用品進(jìn)行討論，如“What’sthisinEnglish？”

小組內(nèi)討論該物品的英文表達(dá)及其在生活中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常用品英文表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的英文表達(dá)、用法及小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品英文表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用品的英文表達(dá)、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)日常用品英文表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常交流中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語介紹家中的一種日常用品，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并下節(jié)課進(jìn)行展示，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對日常用品英文表達(dá)的學(xué)習(xí)，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）英語繪本：《MyFamilyRoom》

這本書通過圖文并茂的方式，介紹了家庭房間的各種物品及其英文表達(dá)，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)。

（2）英語短文：《ADayinMyLife》

這篇短文以第一人稱講述了作者一天的生活，其中包含了大量的日常用品英文表達(dá)，可以幫助學(xué)生了解單詞在實(shí)際語境中的使用。

（3）英語歌曲：《TheABCSong》

這首歌曲通過唱誦26個(gè)字母和日常用品的英文表達(dá)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議：

（1）日常用品調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家中或?qū)W校中常見的日常用品，并用英語列出它們的名稱和用途。

（2）英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄每天的所見所聞，包括使用到的日常用品，提高英語寫作能力。

（3）英語角活動：組織學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，練習(xí)日常用品的英文表達(dá)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，學(xué)習(xí)更多日常用品的英文表達(dá)。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與日常用品相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作英語手抄報(bào)、制作日常用品英文卡片等，提高學(xué)生的動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常用品的英文表達(dá)，如：pen,pencil,book,bag,desk,chair,etc.

-基本句型：“What’sthis/that?”,“It’sa/an...”,“This/Thatis...”,“What’sthisinEnglish?”

-日常交流中的禮貌用語和回答方式。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pen:鋼筆

-pencil:鉛筆

-book:書

-bag:包

-desk:桌子

-chair:椅子

-English:英語

③本文重點(diǎn)句子：

-What’sthis?(這是什么？)

-It’sapen.(這是一支鋼筆。)

-Thisisabook.(這是一本書。)

-What’sthisinEnglish?(這個(gè)用英語怎么說？)

-It’sapencil.(這是一支鉛筆。)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能讓他們更加直觀地理解英語在日常生活中的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，使得教學(xué)更加生動有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，可能是由于他們對某些內(nèi)容不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.課堂管理問題：在組織課堂討論時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)紀(jì)律問題，比如學(xué)生交頭接耳、注意力不集中等，這影響了教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些與生活貼近的有趣活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，來維護(hù)課堂紀(jì)律。此外，我會適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如通過游戲、競賽等形式，吸引學(xué)生的注意力。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況