Module 6 Unit 1 Here are his hands. （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊

Module6Unit1Herearehishands.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1Herearehishands.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提高聽說能力，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級(jí)下冊的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對英語語言和文化的接觸還比較有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，但詞匯量相對較少，對句型結(jié)構(gòu)的理解也處于初級(jí)階段。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但表達(dá)能力和語感有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)正在形成，但自我管理和時(shí)間規(guī)劃能力還有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，課堂中可能需要更多的互動(dòng)和趣味性活動(dòng)來維持學(xué)生的注意力。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對新單詞和句型的接受能力較強(qiáng)，但理解和運(yùn)用能力有待提高。因此，本節(jié)課將通過直觀的圖片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立直觀的語言聯(lián)系，并通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語三年級(jí)下冊配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、互動(dòng)白板課件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作卡）、英語歌曲、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于手部動(dòng)作的英語視頻，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Herearehishands”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語描述手的不同部位嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手部動(dòng)作的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語描述不同的手部動(dòng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同人的手部動(dòng)作圖片，引出“Herearehishands”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手部動(dòng)作的英語表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示手指的英語單詞和圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述手指。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手部動(dòng)作的表達(dá)。例如，學(xué)生可以分組表演不同的手部動(dòng)作，并用英語描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)手部動(dòng)作的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手部動(dòng)作的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手部動(dòng)作的表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己一天中的手部動(dòng)作。

-提供拓展資源：提供與手部動(dòng)作相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生掌握手部動(dòng)作的英語表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生掌握了與手部動(dòng)作相關(guān)的詞匯，如hand、finger、thumb、indexfinger、middlefinger、ringfinger、pinky等。

（2）句型掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語描述手部動(dòng)作的句型，如“Herearehishands.”、“Heismakingafist.”等。

（3）語法運(yùn)用：學(xué)生在句子中正確運(yùn)用了時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

2.聽力理解能力提高

學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，能夠準(zhǔn)確理解教師和同學(xué)的口語表達(dá)。具體表現(xiàn)在：

（1）聽力詞匯積累：學(xué)生在聽力的過程中，積累了大量的手部動(dòng)作相關(guān)詞匯。

（2）聽力句型掌握：學(xué)生能夠聽懂教師和同學(xué)用英語描述手部動(dòng)作的句型。

（3）聽力理解能力提升：學(xué)生在聽力練習(xí)中，提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，能夠準(zhǔn)確理解英語口語。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了口語表達(dá)能力。具體表現(xiàn)在：

（1）語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在口語表達(dá)中，注意了語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性，使表達(dá)更加流暢。

（2）詞匯運(yùn)用靈活：學(xué)生在口語表達(dá)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，使表達(dá)更加豐富。

（3）句型運(yùn)用恰當(dāng)：學(xué)生在口語表達(dá)中，能夠恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型，使表達(dá)更加地道。

4.角色扮演能力提升

學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了自己的角色扮演能力。具體表現(xiàn)在：

（1）角色理解能力：學(xué)生在角色扮演中，能夠準(zhǔn)確理解角色的性格、特點(diǎn)等，使表演更加生動(dòng)。

（2）情感表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感，使表演更加感人。

（3）場景再現(xiàn)能力：學(xué)生在角色扮演中，能夠根據(jù)場景要求，準(zhǔn)確再現(xiàn)場景，使表演更加逼真。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。具體表現(xiàn)在：

（1）溝通能力提升：學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)溝通，使團(tuán)隊(duì)合作更加順暢。

（2）協(xié)作能力提高：學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（3）責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在活動(dòng)中，能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)

（1）文化知識(shí)積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了手部動(dòng)作在英語國家的文化內(nèi)涵。

（2）跨文化交際能力提高：學(xué)生在跨文化交際中，能夠更加得體地運(yùn)用手部動(dòng)作的英語表達(dá)。

（3）文化尊重意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重英語國家的文化習(xí)俗。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手部動(dòng)作的英語詞匯：hand,finger,thumb,indexfinger,middlefinger,ringfinger,pinky

-手部動(dòng)作的描述句型：Herearehishands.,Heismakingafist.,Sheisshowingherpalm.,Theyarewavinggoodbye.

②關(guān)鍵詞匯：

-hand（手）

-finger（手指）

-fist（拳頭）

-palm（手掌）

-wave（揮手）

-goodbye（再見）

③重點(diǎn)句子：

-Herearehishands.

-Heismakingafist.

-Sheisshowingherpalm.

-Theyarewavinggoodbye.

-Canyoushowmeyourhand?（你能給我看看你的手嗎？）

-Whatisthis?（這是什么？）

④板書布局：

-頂部：課程名稱：Module6Unit1Herearehishands.

-中心：主題：手部動(dòng)作的英語表達(dá)

-左側(cè)：詞匯列表：hand,finger,thumb,indexfinger,middlefinger,ringfinger,pinky

-右側(cè)：句型示例：Herearehishands.,Heismakingafist.,Sheisshowingherpalm.,Theyarewavinggoodbye.

-底部：課堂活動(dòng)提示：角色扮演、小組討論、詞匯游戲八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Module6Unit1"Herearehishands."這一課時(shí)后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如使用多媒體資源或游戲化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

-在活動(dòng)前進(jìn)行簡單的熱身，幫助學(xué)生放松并準(zhǔn)備好參與。

2.詞匯和句型掌握

有些學(xué)生對新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我打算：

-在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和競賽等形式鞏固記憶。

-使用閃卡、歌曲和故事等多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-在課后布置相關(guān)的練習(xí)，如制作小卡片或家庭作業(yè)，以加強(qiáng)鞏固。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力難以集中。以下是我的一些改進(jìn)措施：

-利用課堂時(shí)間管理技巧，如定時(shí)休息、小組競賽等，以保持學(xué)生的注意力。

-在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則和期望，并確保學(xué)生理解并遵守。

-與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過積極的溝通和鼓勵(lì)來增強(qiáng)課堂氛圍。

4.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，因此我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。以下是我的一些計(jì)劃：

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