2016年高中英語 Unit1 cultural relics Learning about Language說課稿 新人教版必修2

2016年高中英語Unit1culturalrelicsLearningaboutLanguage說課稿新人教版必修2主備人備課成員設(shè)計思路本課以2016年高中英語Unit1culturalrelicsLearningaboutLanguage為新課內(nèi)容，結(jié)合新人教版必修2教材，以文化遺跡為話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，提高學(xué)生對中華文化的認識。通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生語言運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對文化背景知識的獲取。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解中外文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對文化遺跡的價值和意義進行深入思考。

4.提升學(xué)生的語言運用能力，通過寫作和口語表達展現(xiàn)對文化遺跡的理解。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。然而，由于文化背景知識的局限性，學(xué)生在面對文化遺跡類題材的英語材料時，可能會遇到理解上的困難。以下是具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定的英語詞匯和語法知識，但在文化背景知識方面相對匱乏，對于不同國家的文化遺跡了解有限，這會影響他們對文本內(nèi)容的理解和深度學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的英語閱讀理解能力有待提高，尤其在處理復(fù)雜句式和深層含義時，容易產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生的寫作能力也需加強，尤其是在表達對文化遺跡的個人觀點和見解時。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)出較大的個體差異。部分學(xué)生可能對文化遺跡類話題缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀律良好，但部分學(xué)生存在依賴教師講解、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。此外，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在焦慮情緒，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如中國傳統(tǒng)文化物品圖片或模型）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典和語法工具

-信息化資源：文化遺跡相關(guān)的英語文章、視頻資料、圖片庫

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國著名的文化遺跡圖片或視頻，如長城、故宮、兵馬俑等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩@些遺跡的了解和興趣。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如名詞復(fù)數(shù)、過去式動詞等，為新的文化遺跡話題學(xué)習(xí)做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括文化遺跡的定義、歷史背景、保護現(xiàn)狀等。

-舉例說明：通過具體的英語文章或故事，如《TheTerracottaArmy》等，展示文化遺跡的豐富性和重要性。

-互動探究：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對中國文化遺跡的了解，并探討如何保護和傳承這些文化遺產(chǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬聯(lián)合國教科文組織專家對文化遺跡進行考察的情景，使用英語進行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行角色扮演時，適時提供幫助和糾正語言錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生自主查找關(guān)于中國其他文化遺跡的英語資料，如頤和園、蘇州園林等，進行小組匯報。

-教師點評：對學(xué)生的拓展活動進行點評，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)并分享所學(xué)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)文化遺跡保護的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐文化保護的理念。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：推薦一本關(guān)于中國文化遺產(chǎn)的英語書籍，要求學(xué)生進行閱讀并完成讀書筆記。

-寫作任務(wù)：以“保護文化遺產(chǎn)，從我做起”為主題，寫一篇英語短文，表達自己對文化遺產(chǎn)保護的看法和行動建議。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

8.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行個別輔導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)：提供中國豐富的文化遺產(chǎn)信息，包括世界遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-國家文物局官網(wǎng)：發(fā)布關(guān)于文物保護、展覽、考古等方面的最新動態(tài)。

-英文版中國文化遺產(chǎn)介紹：如《China'sCulturalHeritage》等書籍，適合英語學(xué)習(xí)者了解中國文化。

-國際文化遺產(chǎn)保護組織（ICOMOS）網(wǎng)站：了解全球文化遺產(chǎn)保護的理念和實踐。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于中國文化遺產(chǎn)的英文書籍，如《TheLostCityoftheMonkeyKing》等，了解中國傳統(tǒng)文化故事。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英文紀錄片，如《TheForbiddenCity》等，直觀感受中國文化遺產(chǎn)的魅力。

-組織學(xué)生進行文化遺產(chǎn)調(diào)研活動，如參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、歷史遺址，記錄所見所聞，并用英語進行交流。

-設(shè)計文化遺產(chǎn)保護主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，鼓勵學(xué)生深入研究文化遺產(chǎn)，提高語言表達能力。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座，分享文化遺產(chǎn)保護的經(jīng)驗和知識。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的話題，拓寬學(xué)生的視野。

-開展文化遺產(chǎn)保護志愿者活動，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)保護的實際工作，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的英語課程項目，如制作文化遺產(chǎn)保護手冊、設(shè)計文化遺產(chǎn)保護宣傳海報等。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或國際文化交流活動，與外國友人分享中國文化，增進對中外文化差異的理解。板書設(shè)計①文化遺跡定義

-Culturalrelics:artifacts,historicalbuildings,naturallandscapeswithculturalsignificance

②文化遺跡特點

-Historicalvalue

-Culturalsignificance

-Architecturalstyle

-Artisticvalue

③文化遺跡保護

-Conservationmethods

-Preservationchallenges

-Internationalprotectionefforts

④中國著名文化遺跡

-TheGreatWall

-TheForbiddenCity

-TheTerraCottaArmy

⑤詞匯

-Relic,heritage,monument,artifact,historical,significance,architectural,artistic,conservation

⑥句型

-Thisculturalrelicisfamousforits...(結(jié)構(gòu)：This+可數(shù)名詞單數(shù)+be+表語)

-Itha