5《雷鋒叔叔你在哪里》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

5《雷鋒叔叔，你在哪里》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《雷鋒叔叔，你在哪里》為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。通過朗讀、討論、表演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受雷鋒精神的偉大，激發(fā)他們向雷鋒學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)內(nèi)容與二年級下冊語文統(tǒng)編版課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)愛他人的道德情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)雷鋒故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民意識。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時間較短，自控能力尚在培養(yǎng)之中。在知識層面，學(xué)生對雷鋒有一定的了解，但對其精神內(nèi)涵的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力、合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有所認(rèn)識，但雷鋒精神的內(nèi)涵和實(shí)際踐行還需進(jìn)一步引導(dǎo)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、缺乏助人意識的現(xiàn)象。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動的故事和活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力；其次，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力和道德實(shí)踐能力；最后，結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們理解雷鋒精神，培養(yǎng)良好的道德行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、課本《雷鋒叔叔，你在哪里》。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：雷鋒事跡相關(guān)視頻、圖片資料、雷鋒精神相關(guān)音頻材料。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、繪畫、手工制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們中國有一位偉大的英雄，他的名字叫雷鋒，他的一生雖然短暫，但卻充滿了愛，充滿了奉獻(xiàn)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒叔叔的文章《雷鋒叔叔，你在哪里》。

2.學(xué)生扮演：老師，雷鋒叔叔是誰呀？

3.老師扮演：雷鋒叔叔是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他無私奉獻(xiàn)，樂于助人，他的事跡感動了無數(shù)人。今天，我們就通過這篇文章來了解雷鋒叔叔的故事。

二、初讀課文，整體感知

1.老師扮演：請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生扮演：我們開始朗讀課文。

3.老師扮演：朗讀完畢，誰能告訴我文章主要講述了什么？

4.學(xué)生扮演：文章講述了雷鋒叔叔在不同地方幫助別人的故事。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師扮演：接下來，我們一起來細(xì)讀課文，找出雷鋒叔叔在不同場景下幫助別人的例子。

2.學(xué)生扮演：我們開始尋找雷鋒叔叔幫助別人的例子。

3.老師扮演：請同學(xué)們翻開課本，找到第一段，誰來說說雷鋒叔叔在哪里？

4.學(xué)生扮演：雷鋒叔叔在火車上幫助旅客。

5.老師扮演：很好，雷鋒叔叔不僅在火車上幫助旅客，還在其他地方幫助別人。請同學(xué)們繼續(xù)尋找。

6.學(xué)生扮演：雷鋒叔叔在街頭幫助老人過馬路，雷鋒叔叔在工廠里幫助工友解決問題。

7.老師扮演：同學(xué)們找得真不錯！雷鋒叔叔的無私奉獻(xiàn)精神真讓人敬佩。那么，雷鋒叔叔為什么這么樂于助人呢？

8.學(xué)生扮演：雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”

四、合作探究，體會情感

1.老師扮演：請同學(xué)們分成小組，討論一下，雷鋒叔叔的精神給我們帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生扮演：我們小組討論了一下，雷鋒叔叔的精神讓我們明白了：要熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。

3.老師扮演：很好，同學(xué)們說得都很對。雷鋒叔叔的精神就是無私奉獻(xiàn)的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

五、朗讀課文，感悟精神

1.老師扮演：請同學(xué)們再次朗讀課文，感受雷鋒叔叔的精神。

2.學(xué)生扮演：我們開始朗讀課文，感受雷鋒叔叔的精神。

3.老師扮演：同學(xué)們，讀完這篇文章，你們有什么感受？

4.學(xué)生扮演：我感受到了雷鋒叔叔的無私奉獻(xiàn)精神，我要向他學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師扮演：今天，我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇文章，了解了雷鋒叔叔的事跡和無私奉獻(xiàn)的精神。同學(xué)們，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，將雷鋒精神傳承下去，讓我們的社會更加美好。

2.學(xué)生扮演：老師，我們一定會向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。

七、布置作業(yè)，鞏固提升

1.老師扮演：請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于雷鋒叔叔的作文，表達(dá)你對他的敬意和學(xué)習(xí)的決心。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天，我們通過學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇文章，了解了雷鋒叔叔的無私奉獻(xiàn)精神。希望同學(xué)們能夠?qū)⒗卒h精神傳承下去，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。

2.學(xué)生扮演：老師，我們明白了，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人。知識點(diǎn)梳理《雷鋒叔叔，你在哪里》是一篇富有教育意義的課文，以下是本課的知識點(diǎn)梳理：

一、課文內(nèi)容理解

1.雷鋒叔叔的形象：雷鋒叔叔是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他無私奉獻(xiàn)，樂于助人，是人民的楷模。

2.雷鋒叔叔的事跡：課文通過雷鋒叔叔在不同場景下幫助別人的故事，展現(xiàn)了雷鋒叔叔的崇高品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。

3.雷鋒精神的核心：雷鋒精神的核心是“為人民服務(wù)”，體現(xiàn)了共產(chǎn)主義道德觀。

二、詞語積累

1.詞語解釋：火車、旅客、街頭、工廠、過馬路、解決問題等詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.詞語運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

三、朗讀與背誦

1.朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語調(diào)、語速、停頓等。

2.背誦課文：背誦課文中的精彩片段，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、寫作訓(xùn)練

1.寫作主題：以雷鋒叔叔的事跡為素材，寫一篇關(guān)于助人為樂的作文。

2.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記敘文寫作方法，描述具體事例，表達(dá)真情實(shí)感。

五、道德教育

1.雷鋒精神的內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生理解雷鋒精神的內(nèi)涵，樹立正確的價值觀。

2.道德實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在生活中踐行雷鋒精神，關(guān)心他人，樂于助人。

六、思維訓(xùn)練

1.分析問題：引導(dǎo)學(xué)生分析雷鋒叔叔在不同場景下如何幫助別人，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

2.解決問題：鼓勵學(xué)生在生活中遇到問題時，學(xué)會獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法。

七、情感教育

1.感受雷鋒精神：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的事跡，感受雷鋒精神的偉大。

2.激發(fā)情感：鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)愛他人，傳遞正能量。

八、審美教育

1.課文美感：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語句，感受文學(xué)之美。

2.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生運(yùn)用繪畫、音樂等藝術(shù)形式，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬意。

九、文化傳承

1.雷鋒精神的歷史淵源：引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒精神的歷史淵源，增強(qiáng)文化自信。

2.雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義，傳承紅色基因。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬雷鋒叔叔幫助他人的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受雷鋒精神，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示雷鋒事跡的圖片、視頻等，使抽象的文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面，增強(qiáng)學(xué)生對雷鋒精神的理解和感悟。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷卒h精神的理解不夠深入，或者是對課堂互動環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方式單一的問題，如過度依賴教師的講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間較少。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生的過程中，我主要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，而忽視了他們的課后實(shí)踐和情感體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成