Unit 1 Making friends 第六課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第六課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版三年級上冊英語Unit1Makingfriends的第六課時。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：1.學習并掌握與朋友相關(guān)的詞匯，如：friend,classmate,teacher等；2.學會運用句型“What'syourname?Mynameis...”進行自我介紹；3.通過對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓他們理解不同文化背景下朋友關(guān)系的多樣性。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，增強他們在真實情境中的英語交流能力。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生在互動中提高團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.強化學生的自我認知，通過自我介紹活動，幫助學生建立積極的自我形象和自信心。學情分析本節(jié)課針對的是三年級的學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一些特點需要教師關(guān)注。

首先，從知識層面來看，學生對英語字母和基本的單詞已有一定了解，但詞匯量有限，對句型的掌握也較為初步。他們對于“Makingfriends”這一主題有一定的生活經(jīng)驗，能夠從自身經(jīng)歷中找到共鳴。

其次，在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，他們可能不太敢于在課堂上大聲說英語。同時，由于缺乏足夠的語言實踐機會，他們的英語書寫能力也相對薄弱。

再次，從素質(zhì)方面來看，三年級學生的自主學習能力尚在培養(yǎng)之中，他們需要教師的引導和鼓勵。在課堂行為習慣上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的特點，這需要教師在教學過程中通過趣味性的活動來吸引他們的注意力。

最后，對課程學習的影響是，學生的這些特點要求教師在設(shè)計教學活動時，既要注重知識的傳授，又要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。教學活動應(yīng)多樣化，既要包含基礎(chǔ)知識的鞏固，也要有針對性的口語練習和合作學習環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、音響系統(tǒng)、投影儀。

2.課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套資源庫。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺、相關(guān)英語學習APP。

4.教學手段：圖片、卡片、英語歌曲、角色扮演道具、教學視頻。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Makingfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有哪些好朋友？你們是如何認識他們的？”

展示一些關(guān)于朋友相處的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友關(guān)系的重要性。

簡短介紹Makingfriends的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、Makingfriends基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Makingfriends的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Makingfriends的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Makingfriends的組成部分，如共同的興趣、相互尊重、真誠相待等。

三、Makingfriends案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Makingfriends的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Makingfriends案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Makingfriends的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用Makingfriends建立良好的人際關(guān)系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Makingfriends相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Makingfriends的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Makingfriends的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Makingfriends的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Makingfriends在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用Makingfriends。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的故事，分享與朋友相處的快樂時光。

要求學生注意使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，提高寫作的準確性和流暢性。知識點梳理1.詞匯學習：

-friend：朋友

-classmate：同學

-teacher：老師

-hello：你好

-nicetomeetyou：很高興見到你

-mynameis...：我的名字是...

-What'syourname?：你叫什么名字？

2.句型學習：

-What'syourname?Mynameis...：你叫什么名字？我的名字是...

-Howoldareyou?Iam...yearsold：你多大了？我...歲了

-What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...：你最喜歡的科目是什么？我最喜歡的科目是...

3.交際用語：

-Greetings：問候語，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon等

-Introductions：自我介紹，包括名字、年齡、喜好等

-Makingnewfriends：結(jié)識新朋友，包括問候、詢問對方信息等

4.語法點：

-名詞單復數(shù)變化：如friend（朋友）-friends（朋友們）

-be動詞的現(xiàn)在時態(tài)：am,is,are

5.聽力理解：

-能夠理解簡單的英語問候語和自我介紹

-能夠聽懂關(guān)于朋友和同學的基本信息提問

6.口語表達：

-能夠用英語進行簡單的自我介紹

-能夠用英語詢問和回答關(guān)于朋友和同學的問題

7.寫作技能：

-能夠用英語寫簡單的句子，如介紹自己的名字、年齡等

-能夠用英語寫關(guān)于朋友的短文，如描述一次與朋友的相遇

8.文化意識：

-了解不同文化中朋友關(guān)系的不同表現(xiàn)形式

-認識到友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼

9.學習策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習

-通過小組合作和角色扮演提高口語表達能力

-通過課后練習鞏固所學知識，提高語言運用能力

10.評價方式：

-通過課堂參與、小組活動、口語表達和寫作練習等方式評價學生的學習效果

-關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導和支持教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Unit1Makingfriends的第六課時，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我想結(jié)合實際教學，對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了與學生生活緊密相關(guān)的圖片和視頻，這樣能夠迅速吸引他們的注意力，讓他們對“Makingfriends”這個主題產(chǎn)生興趣。我看到學生們在看到朋友相處的場景時，眼神中充滿了期待和共鳴，這讓我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實物或圖片，幫助學生理解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學生們對于新學的詞匯掌握得不錯，但在實際運用時，有些學生還是有些猶豫。這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會不多，所以我在接下來的教學中，會更多地鼓勵他們在實際情境中運用英語。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的朋友相處的案例，讓學生們通過討論，了解朋友關(guān)系的多樣性。我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時非常積極，能夠提出自己的觀點，并且能夠從案例中找到共鳴。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠很好地合作，共同完成任務(wù)。這讓我意識到，小組合作不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常踴躍，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我對他們的口語表達能力有了更高的期待。同時，我也注意到，在點評環(huán)節(jié)，學生們能夠認真傾聽，對同伴的展示給予積極的反饋，這讓我感到欣慰。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了Makingfriends的重要性。我希望學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，建立和維護良好的人際關(guān)系。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學生在口語表達時，語法錯誤比較多，這說明我在語法教學上還需要加強。另外，對于內(nèi)向的學生，我需要更多的耐心和鼓勵，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強語法教學，通過練習和游戲，幫助學生糾正語法錯誤。

2.針對內(nèi)向?qū)W生，采用個別輔導和小組合作的方式，提高他們的參與度。

3.利用多媒體資源，設(shè)計更多互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

4.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Makingfriends

-問候語

-自我介紹

-朋友關(guān)系

②重點詞匯：

-friend

-cl