Unit 3 It's a colourful world Start up（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworldStartup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“它是一個(gè)豐富多彩的世界”為主題，通過圖片、歌曲、游戲等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于顏色、動(dòng)物、食物等單詞，并能進(jìn)行簡單的日常交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對世界的探索興趣，提高他們的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，讓學(xué)生感知并運(yùn)用顏色、動(dòng)物、食物等詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、歸納等活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獲取知識、運(yùn)用知識的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級上冊之前，已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的詞匯，對英語學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯，但對其用法和語境的理解可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則可能更專注于聽力和口語練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對顏色、動(dòng)物、食物等詞匯的記憶和運(yùn)用；二是理解并正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流；三是理解并區(qū)分一些相近的詞匯，如“red”和“blue”。此外，由于學(xué)生的語言能力有限，可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到困難，需要教師提供足夠的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種顏色、動(dòng)物和食物的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備彩色卡片和繪畫材料，以支持學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示豐富多彩的圖片或視頻，如世界各地的風(fēng)景、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Whatdoyousee?”

2.回顧舊知：詢問學(xué)生：“Doyourememberthecolorswelearnedlastweek?Canyoutellmesome?”通過問答環(huán)節(jié)回顧已學(xué)顏色詞匯。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：以故事或情境的形式介紹本節(jié)課的生詞，如：“Today,wearegoingtolearnaboutacolorfulworld.Let’smeetsomenewfriends,likearedapple,abluesky,andagreentree.”

2.舉例說明：通過實(shí)物或圖片展示新詞匯，如：“Hereisanapple.It’sred.”同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀新詞匯。

三、互動(dòng)探究（約10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的顏色任務(wù)，如紅色組負(fù)責(zé)描述紅色的物品，藍(lán)色組負(fù)責(zé)描述藍(lán)色的物品，等等。

2.學(xué)生展示：每組派代表分享他們組的工作成果，其他組同學(xué)猜測所描述的顏色。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，制作自己的彩色世界圖，可以使用彩色卡片或畫筆。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師巡視教室，觀察學(xué)生操作情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)新詞匯：回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)并正確發(fā)音。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語詞匯的方法，如多讀、多寫、多運(yùn)用。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語描述自己的彩色世界圖，至少包括五種顏色。

2.提示學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長分享所學(xué)的顏色詞匯，并用它們進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

-注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課后及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)的顏色詞匯，如red、blue、green、yellow、purple等，并能正確書寫和發(fā)音。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠描述周圍的顏色，如“Iseearedapple”或“Ilikeblue”。

3.交際能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問顏色或描述物品。

4.觀察力與想象力：學(xué)生在觀察圖片和實(shí)物時(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述顏色，并能夠通過繪畫或口頭描述的方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的彩色世界。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，如制作彩色世界圖，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高了自我管理學(xué)習(xí)的能力。

7.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同顏色所代表的物品和文化背景，增強(qiáng)了對多元文化的理解，拓寬了視野。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.問題解決能力：在面對顏色描述或交流的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，尋找解決問題的方法。

10.適應(yīng)能力：隨著課程的深入，學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)有了更好的適應(yīng)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對“Unit3It'sacolourfulworldStartup”這一單元教學(xué)的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

在本單元的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、繪畫等。這些活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，有些活動(dòng)的時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂。

2.學(xué)生參與度反思：

我注意到，盡管大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┗顒?dòng)不感興趣，或者是對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。因此，我需要考慮如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)方法反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在講解新詞匯時(shí)，我可以嘗試使用更多的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下更好地記憶單詞。此外，我也應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，而不是過多地依賴翻譯。

4.教學(xué)效果評估反思：

在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，學(xué)生在書面測試中的表現(xiàn)比口頭測試好，這可能是因?yàn)樗麄冊跁鏈y試中更傾向于使用母語進(jìn)行思考。為了更全面地評估學(xué)生的英語能力，我需要結(jié)合多種評估方式。

5.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-對于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重活動(dòng)的多樣性和針對性，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，同時(shí)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)方法上，我將嘗試使用更多的教學(xué)資源，如多媒體、實(shí)物等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我會設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語水平。

-對于教學(xué)效果評估，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的口語測試和小組合作項(xiàng)目，以更全面地評估學(xué)生的英語能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,purple,black,white

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,bird,fish,panda

-食物詞匯：apple,banana,orange,watermelon,cake

②重點(diǎn)詞匯：

-It's:表示“它是”的縮寫形式，用于引出顏色、動(dòng)物、食物等