《國(guó)際合作》教學(xué)設(shè)計(jì) 高中地理人教版（2019）選擇性必修三

4.3《國(guó)際合作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解資源、環(huán)境領(lǐng)域國(guó)際合作的必要性和主要途徑。2使學(xué)生明白中國(guó)在資源、環(huán)境國(guó)際合作中的角色和行動(dòng)。3培養(yǎng)學(xué)生分析國(guó)際合作案例，理解國(guó)際合作對(duì)保障資源和環(huán)境安全意義的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)掌握資源、環(huán)境領(lǐng)域國(guó)際合作的必要性和途徑。了解中國(guó)在國(guó)際合作中的具體行動(dòng)和貢獻(xiàn)。2難點(diǎn)深入分析國(guó)際合作案例，理解國(guó)際合作過(guò)程中的利益博弈和責(zé)任分配。三、教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1展示圖4.13（中國(guó)瀾滄江上的景洪水庫(kù)），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這個(gè)水庫(kù)與國(guó)際合作有什么關(guān)系？為什么要進(jìn)行國(guó)際合作來(lái)保障資源和環(huán)境安全？2邀請(qǐng)學(xué)生分享看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——資源、環(huán)境領(lǐng)域的國(guó)際合作。（二）新課講授（30分鐘）1.國(guó)際合作的必要性和途徑（15分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容，講解實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)和改善全球環(huán)境是人類的共同愿望，也是人類面臨的共同挑戰(zhàn)。不同國(guó)家所處的發(fā)展階段和發(fā)展需求不同，對(duì)資源、環(huán)境問(wèn)題的歷史和現(xiàn)實(shí)責(zé)任有別，應(yīng)對(duì)資源、環(huán)境問(wèn)題的能力差異巨大。以2016年中國(guó)對(duì)越南湄公河三角洲旱災(zāi)進(jìn)行應(yīng)急補(bǔ)水為例（結(jié)合圖4.13），說(shuō)明有些資源、環(huán)境問(wèn)題具有全球性或跨國(guó)、跨地區(qū)的影響，如水資源分配、有毒化學(xué)品和危險(xiǎn)廢棄物越境轉(zhuǎn)移等，單靠一個(gè)國(guó)家無(wú)法解決，需要全球共同行動(dòng)。介紹國(guó)際合作的主要途徑（結(jié)合圖4.14：資源、環(huán)境領(lǐng)域國(guó)際合作的主要途徑）：簽署公約及履約：如《維也納公約》《蒙特利爾議定書》等針對(duì)大氣問(wèn)題的國(guó)際公約，通過(guò)國(guó)際協(xié)議來(lái)規(guī)范各國(guó)行為。雙邊合作協(xié)議：國(guó)家之間通過(guò)簽訂雙邊協(xié)議來(lái)解決共同面臨的資源、環(huán)境問(wèn)題。資金援助和技術(shù)合作：發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家提供資金和技術(shù)支持，幫助其解決資源、環(huán)境問(wèn)題。人員交流和能力建設(shè)：通過(guò)人員交流和培訓(xùn)，提升各國(guó)在資源、環(huán)境領(lǐng)域的管理和技術(shù)能力。結(jié)合表4.4（有關(guān)大氣問(wèn)題國(guó)際合作示例），分析不同大氣問(wèn)題的國(guó)際合作進(jìn)展情況，如平流層“臭氧空洞”問(wèn)題在國(guó)際合作下取得較好進(jìn)展，而氣候變化問(wèn)題雖有《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》《京都議定書》等協(xié)議，但進(jìn)展有限，因?yàn)槠鋯?wèn)題復(fù)雜度高、解決成本高且各國(guó)利益訴求不同。2.中國(guó)在行動(dòng)（15分鐘）提出問(wèn)題：中國(guó)在資源、環(huán)境國(guó)際合作中扮演了什么角色？采取了哪些行動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生思考。講解中國(guó)在國(guó)際合作中的積極態(tài)度和行動(dòng)：中國(guó)本著“互利共贏、務(wù)實(shí)有效”的原則積極參與和推動(dòng)與各國(guó)政府、國(guó)際組織、國(guó)際機(jī)構(gòu)的務(wù)實(shí)合作，以促進(jìn)國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化發(fā)揮積極的建設(shè)性作用。例如，中國(guó)拓展與國(guó)際組織合作，加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)的信息溝通、資源共享和務(wù)實(shí)合作，簽署一系列合作研究協(xié)議，實(shí)施一批研究項(xiàng)目，內(nèi)容涉及氣候變化的科學(xué)問(wèn)題、減緩和適應(yīng)、應(yīng)對(duì)政策和措施等。中國(guó)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家務(wù)實(shí)合作，與美國(guó)、意大利、德國(guó)、挪威、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本等國(guó)家建立氣候變化領(lǐng)域?qū)υ捄秃献鳈C(jī)制，簽署相關(guān)聯(lián)合聲明、諒解備忘錄和合作協(xié)議等，開(kāi)展氣候變化合作機(jī)制，加強(qiáng)在氣象衛(wèi)星監(jiān)測(cè)、新能源開(kāi)發(fā)利用等領(lǐng)域的合作，為發(fā)展中國(guó)家援建清潔能源和環(huán)保項(xiàng)目。中國(guó)深化與發(fā)展中國(guó)家務(wù)實(shí)合作，與南非、印度、巴西等國(guó)家簽署相關(guān)的聯(lián)合聲明、諒解備忘錄和合作協(xié)議等，建立氣候變化合作機(jī)制，加強(qiáng)在氣象衛(wèi)星監(jiān)測(cè)、新能源開(kāi)發(fā)利用等領(lǐng)域的合作，為發(fā)展中國(guó)家援建清潔能源和環(huán)保項(xiàng)目。中國(guó)積極推動(dòng)氣候變化談判取得進(jìn)展，如在2015年巴黎召開(kāi)的第21屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)本著負(fù)責(zé)任、合作精神和建設(shè)性態(tài)度，積極推動(dòng)談判取得進(jìn)展，為促成巴黎大會(huì)達(dá)成協(xié)議作出重要貢獻(xiàn)，并向國(guó)際社會(huì)承諾控制溫室氣體排放的目標(biāo)。結(jié)合“未來(lái)地球計(jì)劃”（圖4.16），介紹中國(guó)在國(guó)際科研合作中的參與情況，該計(jì)劃旨在通過(guò)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉融合，為人類生存的地球可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)支撐，中國(guó)積極參與其中，貢獻(xiàn)智慧和力量。（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)（8分鐘）小組討論將學(xué)生分成小組，每組4-5人。給出問(wèn)題：結(jié)合表4.4中的大氣問(wèn)題國(guó)際合作示例，討論如何進(jìn)一步推進(jìn)氣候變化問(wèn)題的國(guó)際合作？各小組進(jìn)行討論，教師巡視并適時(shí)引導(dǎo)。討論要點(diǎn)包括如何平衡發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的利益、如何加強(qiáng)技術(shù)和資金援助的有效性、如何提高各國(guó)的履約能力等。小組匯報(bào)每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)際合作在解決環(huán)境問(wèn)題中的作用的理解。（四）課堂小結(jié)（2分鐘）1回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括國(guó)際合作的必要性和途徑，以及中國(guó)在資源、環(huán)境國(guó)際合作中的行動(dòng)。2強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作對(duì)于保障全球資源和環(huán)境安全的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際環(huán)境事務(wù)，樹(shù)立全球視野。五、課后作業(yè)1查閱資料，了解