Unit 2 An Accident Lesson 2 Let's practice（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit2AnAccidentLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2AnAccidentLesson2Let'spractice

2.教學年級和班級：六年級（三起）英語

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫技能，提升學生在真實語境中運用英語的能力。

2.增強學生的跨文化意識，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神，通過小組活動提高學生解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生在學習本課時，已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和語法基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們對一些基本句型和常用表達方式有一定的了解，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們能夠通過多種渠道獲取英語知識，如觀看英語動畫片、聽英文歌曲等。在學習能力方面，學生的英語聽、說、讀、寫能力逐漸增強，但仍存在一定的個體差異。部分學生可能在口語表達方面較為自信，而在寫作方面相對較弱。學習風格方面，學生既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些句型和語法結構的理解不夠深入，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤；二是口語表達時，部分學生可能因為詞匯量不足或語法運用不當而感到困難；三是閱讀理解方面，學生可能對生詞或長難句的處理能力不足，影響閱讀速度和效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當?shù)慕虒W策略，如通過舉例、示范等方式幫助學生加深對知識點的理解，以及通過多樣化的教學活動提高學生的語言運用能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如圖片、卡片等）。

-課程平臺：北師大版六年級英語教材配套的網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關教學視頻。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學。五、教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.老師展示一張交通事故的圖片，引導學生談論事故發(fā)生的原因。

3.學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語進行描述，復習一般過去時態(tài)。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放一段關于交通事故的視頻，讓學生觀看并總結事故發(fā)生的過程。

2.學生觀看視頻后，用英語復述事故發(fā)生的時間、地點、原因和結果。

3.老師引導學生分析事故發(fā)生的原因，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

4.學生分組討論，列舉生活中常見的交通事故，并提出預防措施。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文內(nèi)容，引導學生閱讀并找出文章的主旨。

2.學生閱讀課文，找出文章的主題句，理解文章大意。

3.老師提問：課文告訴我們什么？我們應該如何避免類似的事故發(fā)生？

4.學生分組討論，分享自己的觀點，老師給予點評和指導。

四、全文側重點講解

1.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如accident、prevent等。

2.學生跟讀并模仿老師，鞏固所學詞匯和句型。

3.老師引導學生分析課文中的語法結構，如一般過去時、一般將來時等。

4.學生用所學語法結構進行句子仿寫，提高語言運用能力。

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬交通事故現(xiàn)場，讓學生親身體驗并運用所學知識。

2.學生分組進行討論，分享自己遇到的安全事故，并提出預防措施。

3.老師點評學生的表演和討論，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學生根據(jù)老師提供的情景，用英語進行口語表達，提高口語交際能力。

六、鞏固練習

1.老師展示一組與交通事故相關的圖片，讓學生用英語進行描述。

2.學生分組進行口語練習，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師點評學生的練習，給予鼓勵和指導。

七、總結與作業(yè)

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

2.學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長一起制定家庭安全計劃。

4.學生完成任務后，下節(jié)課分享自己的家庭安全計劃，提高安全意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-交通事故相關新聞報道：收集一些真實的交通事故報道，讓學生了解交通事故的嚴重性和預防的重要性。

-交通法規(guī)學習資料：提供一些交通法規(guī)的學習資料，如交通標志、信號燈含義等，幫助學生加深對交通規(guī)則的理解。

-英語國家交通事故案例：收集一些英語國家的交通事故案例，讓學生通過閱讀了解不同文化背景下的事故處理方式。

2.拓展建議：

-組織學生觀看交通安全教育視頻，提高他們的安全意識。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全宣傳活動，如制作宣傳海報、參與交通安全知識競賽等。

-建議學生閱讀有關交通安全的小故事或案例，通過故事情節(jié)的閱讀，讓學生在輕松的氛圍中學習交通安全知識。

-建立班級交通安全小組，讓學生定期分享交通安全知識和經(jīng)驗，互相提醒和監(jiān)督。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線交通安全游戲或互動平臺，讓學生在游戲中學習交通安全知識，提高學習興趣。

-邀請交通警察或專業(yè)人士來校進行交通安全講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取知識。

-布置學生進行家庭交通安全調查，了解家庭成員的交通安全意識，并制定家庭交通安全計劃。

-鼓勵學生創(chuàng)作交通安全相關的英語短文或詩歌，提高他們的英語寫作能力，同時加深對交通安全知識的理解。

-通過角色扮演活動，讓學生模擬交通事故現(xiàn)場，提高他們在緊急情況下的應對能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗交通事故現(xiàn)場，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也能幫助他們更好地理解和記憶交通安全知識。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示交通事故圖片和視頻，以及相關的英語教學資源，這不僅能豐富課堂內(nèi)容，還能提高學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論和角色扮演活動中參與度不高，這可能是因為他們對交通安全知識的興趣不夠濃厚，或者是對英語口語表達缺乏自信。

2.語法教學過于機械：在講解課文中的語法點時，我可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽視了學生的實際運用，導致學生在實際交流中仍然容易出現(xiàn)語法錯誤。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是那些在課堂表現(xiàn)不活躍但課后學習效果顯著的學生。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演游戲等，同時鼓勵學生提出問題，讓他們在課堂上成為學習的主體。

2.語法教學與實際結合：在講解語法時，我會結合實際情境，通過例句和對話來幫助學生理解和運用語法知識，避免單純的規(guī)則講解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、口語測試等，確保每個學生的學習成果都能得到公正的評價。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的交通安全意識和英語學習進步。

5.鼓勵自主學習：我會引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如觀看交通安全教育視頻、閱讀英語交通安全小故事等，培養(yǎng)他們的自主學習能力。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-交通事故的描述：如何用英語描述事故發(fā)生的時間、地點、原因和結果。

-交通規(guī)則的遵守：強調遵守交通規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則可能導致的后果。

-預防措施：討論如何預防交通事故，包括個人行為和公共措施。

②本文重點詞匯：

-Accident（事故）

-Prevent（預防）

-Rule（規(guī)則）

-Injure（受傷）

-Emergency（緊急情況）

-Obey（遵守）

-Signal（信號）

③本文重點句子：

-"IwaswalkingtoschoolwhenIsawanaccident."

-"Thedriverdidn'tstopattheredlightandhitthepedest