海水的性質(zhì)教學設(shè)計 高中地理人教版（2019）必修一

3.2《海水的性質(zhì)》教學設(shè)計一、教學目標1學生能夠準確描述海水溫度、鹽度和密度的分布規(guī)律。2學生能夠結(jié)合實例解釋影響海水溫度、鹽度和密度的因素。3學生能夠運用海水性質(zhì)的相關(guān)知識分析實際海洋現(xiàn)象。二、教學重難點（一）教學重點1海水溫度、鹽度和密度的分布規(guī)律。2影響海水溫度、鹽度和密度的主要因素。（二）教學難點1綜合分析影響海水鹽度的多種因素。2理解海水性質(zhì)之間的相互關(guān)系及其對海洋環(huán)境的影響。三、教學方法1直觀演示法：通過展示圖片和圖表，幫助學生直觀理解海水性質(zhì)的分布規(guī)律和影響因素。2講授法：系統(tǒng)地講解海水溫度、鹽度和密度的相關(guān)知識。3討論法：組織學生討論海水鹽度等問題，促進學生思維碰撞。4案例分析法：結(jié)合實際案例，加深學生對知識的理解和應(yīng)用。四、教學過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動展示1963年美國海軍“長尾鯊”號核潛艇失事的圖片（圖3.7），提問學生：“1963年4月10日，美國海軍‘長尾鯊’號核潛艇在美國東部大陸架邊緣做下潛300米的潛水試驗時，忽然沉入2300米深的海底，129名船員全部遇難。你們知道這可能與海水的什么性質(zhì)有關(guān)嗎？”引導(dǎo)學生從海洋事故出發(fā)，思考海水性質(zhì)對海洋活動的影響，激發(fā)學生對海水性質(zhì)的好奇心。學生活動認真觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，思考教師提出的問題，積極分享自己對海水性質(zhì)與海洋事故關(guān)系的初步想法和疑惑。（二）新課講授（30分鐘）1.海水的溫度（10分鐘）教師活動展示圖3.8太平洋西經(jīng)170°低緯度某個觀測站水溫隨深度變化的曲線，開始講解海水溫度的垂直分布規(guī)律：從垂直分布看，海水溫度隨深度增加而變化。通常情況下，表層水溫最高，1000米以內(nèi)的海水溫度隨深度變化幅度較大，而1000米以下的深層海水溫度變化幅度較小。展示圖3.9世界大洋8月表層海水溫度分布，講解海水溫度的水平分布規(guī)律：從水平分布看，全球海洋表層的水溫由低緯向高緯遞減，相同緯度海洋表層的水溫大致相同。從季節(jié)分布看，同一海區(qū)的表層水溫，夏季普遍高于冬季。結(jié)合圖3.9，進一步講解影響海水溫度的因素：海水溫度受緯度、海陸分布、大氣運動、海水運動等因素的影響。例如，低緯度地區(qū)太陽輻射強，海水溫度高；高緯度地區(qū)太陽輻射弱，海水溫度低。提出實例分析：“同學們，結(jié)合我們所學的海水溫度知識，思考為什么熱帶海域的海洋生物種類和數(shù)量比寒帶海域多？”組織學生分組討論。學生活動觀察溫度分布圖表，聆聽教師講解，理解海水溫度的垂直和水平分布規(guī)律。在小組討論實例問題時，結(jié)合所學知識，從海水溫度對海洋生物的影響角度分析，每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。2.海水的鹽度（15分鐘）教師活動展示圖3.12世界大洋8月表層海水鹽度分布，開始講解海水鹽度的概念：海水中含有很多鹽類物質(zhì)，其中主要是氯化鈉和氯化鎂，人們用鹽度來表示海水中鹽類物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。鹽度通常用千分比表示，指1000克海水中所含鹽類物質(zhì)的多少，世界大洋的平均鹽度約為35‰。結(jié)合圖3.12，講解海水鹽度的分布規(guī)律：從水平分布看，在外海或大洋，海水的溫度越高，鹽度越高；蒸發(fā)量越大，鹽度越高；降水量越大，鹽度越低。從全球來看，副熱帶海域鹽度最高，由副熱帶海域向赤道和兩極，海水鹽度逐漸降低。提出討論問題：“影響海水鹽度的因素有哪些？請結(jié)合圖3.12進行分析。”組織學生分組討論，在討論過程中引導(dǎo)學生從蒸發(fā)、降水、河流注入、洋流等方面考慮。展示長蘆漢沽鹽場圖片（圖3.13），講解海水鹽度對人類活動的影響：海水鹽度影響人類的鹽業(yè)生產(chǎn)。例如，在光照充足、降水較少的沿海地區(qū)適宜建造曬鹽場。展示紅海和波羅的海的位置圖（圖3.15），提出問題：“紅海位于非洲東北部與阿拉伯半島之間，鹽度超過40‰，是世界上鹽度最高的海域；波羅的海位于斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間，鹽度不到10‰，是世界上鹽度最低的海域。請同學們分析其原因?！苯M織學生分組討論。學生活動觀察鹽度分布圖表，聆聽教師講解，理解海水鹽度的分布規(guī)律。在小組討論影響鹽度因素和紅海、波羅的海鹽度差異問題時，結(jié)合所學知識，從不同角度分析，每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。3.海水的密度（5分鐘）教師活動展示圖3.16大洋表層海水溫度、鹽度、密度隨緯度的變化，開始講解海水密度的概念：海水密度是指單位體積海水的質(zhì)量。影響海水密度的因素主要有溫度、鹽度和深度（壓力），其中，表層海水密度與溫度的關(guān)系最為密切。一般來說，海水的溫度越高，密度越低。結(jié)合圖3.16，簡要講解海水密度的分布規(guī)律：從水平分布看，大洋表層海水密度隨緯度的增高而增大。學生活動觀察密度變化圖表，聆聽教師講解，理解海水密度與溫度的關(guān)系和水平分布規(guī)律。（三）課堂活動（10分鐘）活動：分析海水溫度對游泳活動的影響教師活動展示圖3.11葫蘆島、廈門和西沙海洋站的表層海水月平均溫度，提出問題：“海濱浴場是當?shù)鼐用窈陀慰拖矏鄣娜ヌ?。我國海岸線綿長，擁有眾多海濱浴場。圖3.11為2016年6月-2017年7月葫蘆島、廈門、西沙這3個海洋站的表層海水月平均溫度。通常表層海水溫度在20℃以上時適宜游泳。請分別描述3個海域的海水溫度季節(jié)變化特點，并分析3個海洋站附近的海濱浴場分別有哪些月份適宜人們游泳，以及3個海域適宜人們游泳的時間長短差異，并說明原因。”組織學生分組討論，在討論過程中引導(dǎo)學生觀察圖表數(shù)據(jù)，分析溫度變化特點和適宜游泳時間。學生活動觀察海水溫度圖表，在小組內(nèi)討論問題，結(jié)合所學知識，分析海水溫度對海濱浴場適宜游泳時間的影響，每個小組派代表進行分析匯報，其他小組可以進行補充和質(zhì)疑。（四）課堂練習（5分鐘）教師活動展示一些與海水性質(zhì)相關(guān)的練習題，包括選擇題、簡答題和分析題。例如：“簡述影響某一特定海域海水鹽度的因素?！薄胺治龊Ｋ芏茸兓瘜Ｑ笊锓植嫉挠绊憽！痹趯W生練習過程中，巡視教室，及時發(fā)現(xiàn)學生在解題過程中存在的問題和困難，給予個別指導(dǎo)。學生活動認真閱讀練習題，運用所學的海水溫度、鹽度和密度知識進行解答。通過練習，鞏固課堂所學知識，提高知識的應(yīng)用能力和解題技巧，自我檢測對知識的掌握程度。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括海水溫度、鹽度和密度的分布規(guī)律和影響因素。強調(diào)重點知識：海水溫度的垂直和水平分布規(guī)律，海水鹽度的水平分布規(guī)律和主要影響因素，海水密度與溫度的關(guān)系和水平分布規(guī)律。通過提問學生的方式，檢查學生對重點知識的掌握情況，對學生的回答進行補充和完善，確保學生對本節(jié)課的知識有清晰、系統(tǒng)的認識。學生活動積極回答教師的提問，與教師共同回顧和總結(jié)本節(jié)課的知識點，強化記憶，查漏補缺，將所學知識內(nèi)化為自己的知識體系，加深對海水性質(zhì)的理解和認識。（六）作業(yè)布置讓學生繪制一幅海水溫度、鹽度和密度分布規(guī)律的綜合示意圖，要求標注出不同區(qū)域的特征，并簡要說明影響因素。五、教學反思在教學過程中，通過直觀演示、案例分析、課堂活動等多種教學方