防災(zāi)減災(zāi)+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期+地理+人教版（2019）必修一

教學(xué)設(shè)計(jì)課題《防災(zāi)減災(zāi)》課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教材分析本節(jié)課放在常見的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害之后學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國在防災(zāi)減災(zāi)方面取得的成就，并用舉例說明的方式給出了面對(duì)災(zāi)害時(shí)自救與互救的措施。災(zāi)害發(fā)生時(shí)，自救與互救對(duì)挽救生命至關(guān)重要。學(xué)情分析學(xué)生徑歷了此次7.20暴雨事件，對(duì)于自然災(zāi)害中的洪澇災(zāi)害有了深切的體會(huì)，因此對(duì)于防災(zāi)減災(zāi)措施習(xí)起來有很大的興趣、并可加深對(duì)課本知識(shí)的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，說出我國防災(zāi)減災(zāi)的主要手段。2.結(jié)合實(shí)例，闡述在面臨自然災(zāi)害時(shí)宜采取的應(yīng)對(duì)措施。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.閱讀課文，說出我國防災(zāi)減災(zāi)的主要手段。2.結(jié)合實(shí)例，闡述在面臨自然災(zāi)害時(shí)宜采取的應(yīng)對(duì)措施。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過自主預(yù)習(xí)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1；2.通過案例分析及視頻觀看，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2.教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。以“中國自然災(zāi)害分布圖”導(dǎo)入。學(xué)生觀察地圖，了解中國自然災(zāi)害的分布和種類。設(shè)計(jì)意圖明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)與自我檢測(cè)教師活動(dòng)閱讀教材第110—113頁，完成：一、防災(zāi)減災(zāi)手段1．指導(dǎo)方針：“以為主，相結(jié)合”。2.主要手段主要手段具體措施災(zāi)害監(jiān)測(cè)災(zāi)害防御災(zāi)害救援與救助災(zāi)后恢復(fù)自救與互救災(zāi)前準(zhǔn)備災(zāi)中自救與互救災(zāi)后自我保護(hù)洪澇災(zāi)害地震滑坡、泥石流學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀課本P110—113頁，完成導(dǎo)學(xué)案。（大約5分鐘時(shí)間）設(shè)計(jì)意圖通過閱讀課本，填寫表格的形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。了解我國的防災(zāi)減災(zāi)的主要手段，以及簡單的自救與互救的技巧。環(huán)節(jié)三：案例分析教師活動(dòng)【案例分析——以米河鎮(zhèn)7?20洪澇災(zāi)害為例】材料一：米河鎮(zhèn)總的地勢(shì)東南、西北高，中間低，近似盆地，四周地表起伏較大，中間地勢(shì)廣闊，南部海拔高程465米，東部丘嶺區(qū)海拔高程250—380米，西部海拔高程247—337米，中間汜河兩岸海拔高程150—200米，屬淺山丘嶺地區(qū)。2021年7月18日18時(shí)至21日0時(shí)，鄭州出現(xiàn)罕見持續(xù)強(qiáng)降水天氣過程，全市普降大暴雨、特大暴雨，累積平均降水量449毫米。鄭州市的鄭州、登封、新密、滎陽、鞏義五站日降水量超過有氣象記錄以來極值，20日16-17時(shí)鄭州本站降雨量達(dá)201.9毫米，超過我國陸地小時(shí)降雨量極值。此次降水使米河鎮(zhèn)成為遭受洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)之一。讀米河鎮(zhèn)地形圖，回答：分析導(dǎo)致米河鎮(zhèn)此次洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的原因？說出洪澇災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懹心男?？材料二：閱讀以下材料，回答：2021年7月20日，受暴雨影響，位于兩條河流交匯處的河南省鞏義市米河鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重。洪水漫過河堤，大量道路被損毀，多處房屋進(jìn)水，車輛被淹。當(dāng)?shù)仉娏?、通訊中斷，一度與外界失去聯(lián)系。目前，米河鎮(zhèn)通信已搶通，各項(xiàng)搶修恢復(fù)工作正在有序進(jìn)行。從政府角度出發(fā)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行救援與救助？從個(gè)人角度出發(fā)，面對(duì)洪災(zāi)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生通過分析材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中的問題。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生通過分析材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中的問題。設(shè)計(jì)意圖由于學(xué)生經(jīng)歷過此次洪災(zāi)，所以深有體會(huì)。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)6.3防災(zāi)減災(zāi)主要手段二、自救與互救作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)利用10分鐘時(shí)間，完成對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，通過針對(duì)性習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解程度和遷移運(yùn)用的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遺漏和困惑之處，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)能力和做題能