27 故事二則《扁鵲治病》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27故事二則《扁鵲治病》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：故事二則《扁鵲治病》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第3周星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事《扁鵲治病》中扁鵲的醫(yī)術(shù)高超和善于觀察的特點(diǎn)，通過(guò)分析扁鵲的行為和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

②掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“視死如歸”、“起死回生”等，通過(guò)解釋和運(yùn)用這些詞語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析扁鵲治病的過(guò)程，理解扁鵲如何通過(guò)觀察和判斷病情，提出治療方案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

②探討扁鵲的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)者仁心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

③通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解扁鵲的智慧和對(duì)生命的尊重，提升學(xué)生的合作能力和情感體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的扁鵲治病故事的視頻片段、醫(yī)術(shù)發(fā)展史的圖片，以及與扁鵲相關(guān)的成語(yǔ)故事。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果，并準(zhǔn)備足夠的紙筆供學(xué)生記錄和繪畫。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與扁鵲治病相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：視頻中發(fā)生了什么事情？你們知道扁鵲是誰(shuí)嗎？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹扁鵲的生平和成就，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《扁鵲治病》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解扁鵲的醫(yī)術(shù)高超和善于觀察的特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)講解扁鵲治病的過(guò)程，分析扁鵲如何通過(guò)觀察和判斷病情，提出治療方案。

3.解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“視死如歸”、“起死回生”，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

4.通過(guò)圖片展示醫(yī)術(shù)發(fā)展史，讓學(xué)生了解中醫(yī)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如果自己是扁鵲，面對(duì)不同的病人，你會(huì)如何治?。?/p>

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和故事情節(jié)的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：從扁鵲治病的故事中，你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)者仁心的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生扮演扁鵲和病人，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.學(xué)生表演后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何像扁鵲一樣，善于觀察和解決問(wèn)題？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)者仁心的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，思考扁鵲治病的故事對(duì)你有什么啟發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練理解并復(fù)述《扁鵲治病》的故事內(nèi)容，包括扁鵲的醫(yī)術(shù)特點(diǎn)、治病過(guò)程以及與病人的對(duì)話。

-學(xué)生掌握了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“視死如歸”、“起死回生”等，并能正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)中醫(yī)文化有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了中醫(yī)的歷史和發(fā)展。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析扁鵲的行為和對(duì)話，提高了觀察和分析人物性格特點(diǎn)的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了合作溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)思考扁鵲的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)了職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從扁鵲治病的故事中提煉出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在討論和思考醫(yī)者仁心的重要性時(shí)，提升了道德判斷力和價(jià)值觀念。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德表示敬佩，激發(fā)了學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)和醫(yī)者的尊重和向往。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在遇到困難時(shí)，嘗試用扁鵲的觀察和判斷能力來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容的理解不夠深入。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合圖片、文字等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解故事背景和人物特點(diǎn)。

2.講授新課的反思：

-在講解扁鵲治病的過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)扁鵲的醫(yī)術(shù)和觀察力理解不夠透徹。改進(jìn)措施：我將通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，加深對(duì)扁鵲醫(yī)術(shù)的理解。

3.鞏固練習(xí)的反思：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的解答不夠準(zhǔn)確。改進(jìn)措施：我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的解題方法。

4.課堂提問(wèn)的反思：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極。改進(jìn)措施：我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的角色扮演不夠生動(dòng)。改進(jìn)措施：我將提供更多的角色扮演素材，讓學(xué)生在課堂上更好地融入角色，提高他們的表演能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求的反思：

-在核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于醫(yī)者仁心的理解不夠深刻。改進(jìn)措施：我將通過(guò)更多的案例分析和討論，讓學(xué)生更好地理解醫(yī)者仁心的內(nèi)涵。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思：

-在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。改進(jìn)措施：我將采用多