師帶徒聽評課活動記錄

師帶徒聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平行線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，注重學(xué)生的參與和思考。同時，教師還利用多媒體展示了一些相關(guān)的圖片和動畫，幫助學(xué)生更好地理解平行線的性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律規(guī)定。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行分析，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對平行線的性質(zhì)知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式和定理進行計算和證明。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，促進了學(xué)生的團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。同時，教師還通過聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和思考，課堂互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。教學(xué)目標基本達成，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，技能掌握程度較高。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

（2）針對部分學(xué)生對知識點的理解不夠深入的問題，教師可以在課堂中設(shè)置一些有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀律良好，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師進行教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。